“双减”背景下的小学数学作业多样化设计研究

双减要求减轻学生的作业负担,教师必须探寻数学作业以质取胜的途径。在当前双减背景下,数学教师必须尽可能使得数学作业形式多样化,并提升作业设计的质量,才能够在满足双减要求的基础上让学生从作业完成中获得学习提升。教师可从作业的趣味性、作业形式的优化、作业载体的优化等方面进行作业设计,以不断刺激学生完成作业的兴趣,引导学生主动完成作业、主动学习,以达到提升教学质量的目的。

小学德育工作实效性研究

当前社会,我国教育制度处在不断改革与发展的阶段。传统的教学模式已逐渐退出教学课堂,对学生进行素质教育的呼声渐长。小学生是祖国新一代人才,俗话说“少年强则国强”,小学生是推进祖国发展的主力军,是国家和民族的希望。因此,在小学中推行德育教育对小学生个人综合能力培养和国家发展有着关键作用,本文笔者就推进校小学生德育教育实效性展开一系列讨论,旨在培养小学生的综合能力,发挥素质教育的最大教学价值。