教育欠发达地区初中英语听力教学探究

听、说是交际过程中人们语言交往互动的形式，学生英语听力薄弱是本地区英语教学的一个突出问题。这里谈谈提高教育欠发达地区初中生英语听力的点滴体会，着重探讨初中英语听力教学中存在的问题，并结合实践经验提出一些解决的对策。一。

英语教学中学生自主、合作和探究能力的培养策略

自主、合作、探究的学习方式是新课程改革大力提倡的教学理念。在教学实践中，教师如何根据学科特点展开教学才能使自主、合作、探究的学习方式与课堂教学紧密结合？这就需要教师启动一种富含创造性的教学模式，把自主、合作、探究式学习的理论灵活、具体地运用到实际的课堂教学中。笔者认为，教师在英语课堂教学中可从下几个方面实现对学生自主、合作和探究能力的培养。

激发初中生英语学习兴趣之我见

教学工作是学校教育的核心工作，是培养学生的创新精神和实践能力的探究活动。《英语课程标准》的教学目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，促进每个学生身心的健康发展，满足每个学生终身发展的需要，培养学生形成终身学习的能力。因此，教师必须学习新的教育理念，采用新的教学模式进行教学活动，积极培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，发展学生自主学习的能力与合作精神，树立学生的自信心，帮助学生养成良好的学习习惯，在课程的探究中形成有效的学习策略，