“角”的辅助标识在解题中的妙用

本文旨在探讨“角”的辅助标识在解决初中数学问题中的巧妙应用。通过在几何图形中引入角度的辅助标识,可以帮助学生更好地理解角度之间的关系,提高解题能力。通过具体例题的解析,展示“角”的辅助标识在解决初中数学问题中的独特作用,总结其在实际教学中的价值。

小议初中学生思维能力的培养

我们在初中数学的教学中，注重对学生的数学知识掌握的训练与对学生应用数学知识的能力的培养，忽略了学生数学思维能力的培养。数学思维能力包括很多方面的能力，包括：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确的阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想方和方法，辨明数学关系，形成良好地思维品质。

浅谈初中数学探究性教学

在新课程条件下,随着"探究教学"的提出与实施,传统的数学教育面临着诸多挑战。广大一线教师对如何开展探究教学存在着一些困惑。本文对数学教学中的课题探究进行初步探讨,以期对数学课程的实施有所裨益。