指导学生阅读数学课本

“读书百遍,其义自现”的道理,语文老师可能深有体会。其实,在数学教学中,我们也不能忽视“读”的作用。在一定程度上,“读”是透彻理解、深切领会的前提。这一点,应该从低年级教学抓起。 一、读懂课题的“旨意”。 教科书是教学的蓝本,我们必须让学生重视对它的阅读。“知书明理”,说明了“读”与“懂”的辩证关系。课本中的一段内容告诉了我们什么。

在数学教学中怎样培养学生的创造性思维

在数学教学中培养学生的创造性思维,对于提高学生的一般数学能力和全面提高数学教学质量,有着深远的意义。同时,也是当前国内小学数学教学研究中一个有待于深入研究的重要课题。