谈低年级语文课堂评价语的使用

教师课堂评价语言,是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示,是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。课堂评价语言是教师在课堂教学过程中所使用的一种行之有效的调控手段,是贯穿于整个课堂教学始终的一项重要的师生教学交往活动。如何在语文课堂上运用积极有效的评价语言来促进学生学习习惯养成,学习能力的提高,身心的阳光发展,我在低年级语文课堂上做了如下尝试。

中药方剂联合西药口服治疗慢性牙周炎的效果及对牙龈组织中ICAM-1表达的影响

目的:探讨中药方剂联合西药口服治疗慢性牙周炎的效果及对牙龈组织中细胞间黏附分子-1(ICAM-1)表达的影响。方法:选择2017年1月-2018年1月东莞市石碣医院口腔门诊收治的慢性牙周炎患者80例为研究对象,按照随机数字表法分成观察A组和观察B组,每组40例;另选择同期性别年龄相匹配的健康牙龈患者40例为对照组。观察B组采用常规牙周基础及西药口服治疗,观察A组在此基础上,根据患者的中医辨证分型自拟方剂辅助治疗,观察比较两组慢性牙周炎患者的临床疗效,采用免疫组化Elivsion法检测比较三组患者牙龈组织中ICAM-1表达水平。结果:观察A组的治疗总有效率(92.50%)明显高于观察B组(72.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察A组和观察B组患者的牙龈组织中ICAM-1表达均显著高于对照组(P<0.05),而观察A组和观察B组患者治疗前牙龈组织中ICAM-1阳性表达率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,观察A组患者牙龈组织中ICAM-1阳性表达率明显较治疗前下降(P<0.05),而观察B组患者牙龈组织中ICAM-1阳性表达率变化不明显,观察A组牙龈组织中ICAM-1阳性表达率明显低于观察B组(P<0.05)。结论:中药方剂联合西药口服治疗能有效提高慢性牙周炎的治疗效果;慢性牙周炎患者的牙龈组织中存在ICAM-1过表达,中药方剂能抑制ICAM-1的表达,进而减少炎症反应和组织破坏。