记忆B细胞能否分泌抗体

通过梳理B细胞的分化过程,明确体液免疫中发挥效应作用的是游离在血清中的分泌型抗体,这是由B细胞的终末细胞——浆细胞所分泌的。记忆细胞仅具有膜抗体,必须分化为浆细胞,由浆细胞分泌抗体,才能介导二次免疫应答。

基于生物钟的学校作息时间表的合理设置

学校作息时间表的设置与学生学习效果、生活行为紧密相关,文章旨在研究学校作息时间表的设置对学生学习效果的影响。结果表明:遵从生物钟的季节性调节设置符合学生节律行为的不同版本的作息时间表更利于学生的学习效果。课时频次与一定范围内的课时长度相比,课时频次对学生学习效果的影响较大,课时频次越高,对学生学习效果的消极影响越大。希望给学校制定合理、优化的作息时间表,给学生全面、个性化发展的机会提供参考。

基于生物学学科核心素养渗透PBL教学策略的教学设计——以“能量之源—光和光合作用”为例

在阐述生物学学科核心素养与PBL教学策略关系的基础上,以"能量之源——光与光合作用"一节内容为例进行教学设计,将学科核心素养作为指导,分别从前端分析、教学目标、教学过程和评价四个阶段来进行描述。PBL教学策略渗透整个教学过程,以此来丰富中学生物教师的教学方式和发展学生的综合素质,为学生终身发展奠定基础。

基于生物钟分子机制的中学生高效学习对策

本文简述生物钟分子机制,分析中学生生物钟发生紊乱的可能原因,提出要根据学生自身生物钟节律合理安排作息时间、课程,以帮助中学生更好地进行学习,提高学习效率,并使学校更好地开展教学和管理工作.

2017年诺贝尔生理学或医学奖中的科学精神及其在生物学教学中的价值

诺贝尔生理学或医学奖中蕴含着丰富的科学精神,对中学生物学教学具有重要的启示作用。通过介绍2017年诺贝尔奖获得者的科学贡献及其蕴含的科学精神,分析科学精神在生物学教学中的教育价值。