一种用于误差通道预辨识的气动冲击锤特性分析

针对船舶机械设备主动减振系统的误差通道预辨识问题,研制了一种气动冲击锤作为激励力源。为了解气锤的特性,对其开展仿真和试验研究。首先通过建立气锤气体做功过程的热-机耦合模型和锤头冲击过程的动力学模型,得到锤头冲击速度、冲击力及冲击时间之间的数学物理关系,对比分析活塞组件工作过程的仿真和试验测试结果;然后探讨复位弹簧刚度、活塞与气缸壁之间的黏性阻尼、气缸内的死区容积等结构动力学参数对锤头冲击速度的影响。最后对气锤冲击力的仿真和测试结果进行对比分析,并应用气锤对弹性结构进行传递函数测试,与传统力锤激励的测试结果进行比较,验证气锤对结构动力学特性参数测试的可行性和有效性。

面向科教融合协同育人的“振动分析”课程教学模式探索与实践

“振动分析”是动力类专业研究生核心课程之一。为适应新时代创新型人才培养需求,提升教学质量和效果,文章针对传统教学模式存在的问题,基于科研实验辅助的实践模块教学模式以及聚焦工程实际需求和科技前沿的互动式教学模式,开展了科研案例教学模式探索与实践,提出了深度融入科研项目案例的理论模块教学模式,为新时代减振降噪一流人才培养提供指导和借鉴。

代理商战略管理4大流程

企业管理是一个系统工程,就是解决一连串关系密切的问题,且必须系统地予以解决。在这个系统中,总经理应当把握战略性问题。我国工程机械代理商大多是由个体老板发展而来,对企业管理理论掌握较少,对战略管理的认识和重视程度均存在不同程度的欠缺,

船舶动力振动噪声课程启发式教学的应用探索

船舶动力振动噪声相关课程如,《声学基础》、《振动噪声控制基础》等以讲授振动、噪声形成机理、控制手段为主,是机械、动力类专业人才培养过程中非常重要的一门专业课程。而动力类振动噪声问题则涉及流、热、声、固等多物理场耦合,课程内容难度较大,对教师的授课能力提出了更高要求。为了促进高校理工科学生,尤其是动力类的学生对振动噪声相关课程内容的掌握,激发学生的学习兴趣,培养出有创见的科学人才,本文提出“三库”启发式教学方法。(1)选好出发点,设计“启发问题”,建立问题库;(2)寻找融合点,引进典型科研案例,建立案例库;(3)挖掘创新点,激发学生无限潜能,建立先进技术库。以启发问题、科研案例以及创新点的引入、融合为目标,形成最优教学方案,为其他类课程设计、教学改革等方面提供一定启发和借鉴。

对称轨道型单侧碰撞非线性能量阱的振动抑制

针对轨道型单侧碰撞非线性能量阱的振动抑制性能受载荷方向影响较大的问题,本文提出一种对称轨道型单侧碰撞非线性能量阱。利用质量块沿着一侧放置有碰撞表面的特定轨道运动时产生的光滑与非光滑非线性回复力与主结构进行动力学耦合,实现系统中能量的耗散,进而降低结构的动力学响应。建立带有对称轨道型单侧碰撞非线性能量阱系统的动力学模型,通过数值仿真的方法分析了对称轨道型单侧碰撞非线性能量阱参数变化(质量,轨道形状)对振动抑制性能的影响。在选取最优的质量和轨道形状参数之后,通过时域和小波变换分析了系统中能量耗散及能量从低频振动向高频振动转移现象,分析了对称轨道型单侧碰撞非线性能量阱设计参数差异对其性能的影响。结果表明:对称轨道型单侧碰撞非线性能量阱能够有效抑制冲击载荷作用下结构动力学响应,且其对设计参数的差异具有较强的鲁棒性。

浅谈中职学校网络信息安全专业的开设

随着信网络信息技术的发展,网络安全、云计算、大数据、互联网+、移动支付已经融入到普通人的生活当中,中职计算机专业发展受到各种因素的限制,根据教育部文件精神,为了适应网络信息安全的人才需求,开设网络信息安全专业是一个比较好的出路,现在我们着手网络信息安全专业开始的探讨。