PIC18F2331在无刷直流电动机控制中的应用

介绍了PIC18F2331单片机针对电机控制用的运动反馈模块和功率控制PWM模块,并基于单片机设计了无刷直流电动机控制系统,分析了PIC18F2331单片机在控制系统中的应用,给出了硬件电路设计、软件控制流程图和实验结果。整个系统设计简单、性能可靠、容易实现。

一种数字控制SPWM逆变器的设计

研究了一种数字控制逆变器,采用智能功率模块PS21865,减少了系统的复杂性,提高系统的可靠性。分析了单极性SPWM控制策略的优点和应用场合,给出了基于转速/电流双闭环控制的SPWM调制策略,完成了对直流变频空调压缩机的控制,并给出实验波形。

初中物理探究式教学之体会

在实施新课程改革以前，传统的教学模式一直占据课堂教学的主导地位，在很大程度上影响了学生的创新精神和探索能力的培养。新课改进入我们的课堂以后，要求完全打破传统的教学模式，构建“师生互动、生生互动”的课堂新型模式，通过探究式的学习活动，达到由学生自主构建知识的目的。探究式教学是在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。作为探究式教学的组织者和引领者，我们教师的任务就是从宽度和深度全面到位地挖掘学生的潜能，把学生的主观能动性调动起来，通过创设与问题吻合的教学情境，使得学生乐观主动地进入学习情境当中，使学生遇到的一系列问题得以解决。下面笔者谈谈探究式教学的几点体会。

例谈激发学生动力的策略

班主任经常会发现,有些学生学习目标不明确,没有理想追求,在学习、参与班级事务等方面缺乏动力,不愿参与,打不起精神。教育即激励和唤醒,教师要优化教育管理方式,采取有效的措施,使学生振奋精神、积极进取、爱学好学。为了激发学生参与学习与班级管理的动力,笔者在班主任工作中做了一些积极的尝试。