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品德与生活同行——《让我们永远做朋友》案例与评析
1
作者
黎松青
《湖北教育》
2014年第5期45-45,共1页
《让我们永远做朋友》是鄂教版二年级上册《品德与生活》第四单元的教学内容。这个主题的内容旨在让孩子们走近动植物,深切感受动植物与人类的密切关系,从而激发孩子们热爱大自然、保护动植物的情感,能正确地与周围的动植物友好相处...
《让我们永远做朋友》是鄂教版二年级上册《品德与生活》第四单元的教学内容。这个主题的内容旨在让孩子们走近动植物,深切感受动植物与人类的密切关系,从而激发孩子们热爱大自然、保护动植物的情感,能正确地与周围的动植物友好相处,能为保护动植物做力所能及的事情。
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关键词
《品德与生活》
朋友
案例
同行
教学内容
二年级上册
动植物
鄂教版
下载PDF
职称材料
让灵动的课堂彰显生命的活力——《宽以待人》教学案例与评析
2
作者
黎松青
《湖北教育》
2010年第3期55-57,共3页
《宽以待人》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第一单元教学内容。
关键词
教学案例
待人
《品德与社会》
生命
课堂
教学内容
四年级
鄂教版
下载PDF
职称材料
导致公路桥梁产生裂缝原因分析
3
作者
黎松青
《管理观察》
2009年第17期85-86,共2页
随着交通建设事业的发展,大量混凝土桥梁在各地拔地而起。在桥梁建造和使用过程中,有关质量事故甚至桥梁垮塌的报道屡见不鲜,这与混凝土开裂有着直接的关系。本文结合工作实践,总结一下导致混凝土开裂的原因,以便于在今后的桥梁施...
随着交通建设事业的发展,大量混凝土桥梁在各地拔地而起。在桥梁建造和使用过程中,有关质量事故甚至桥梁垮塌的报道屡见不鲜,这与混凝土开裂有着直接的关系。本文结合工作实践,总结一下导致混凝土开裂的原因,以便于在今后的桥梁施工中找出控制裂缝的可行办法,达到防范于未然的目的。
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关键词
桥梁
施工工艺
裂缝
原因分析
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职称材料
“活”之用“和”为贵——基于校情的“活”德育拓展课程开发与实施经验介绍
4
作者
黎松青
《数码设计》
2020年第14期206-206,共1页
目前学校已接纳了来自20多个省市自治区,11个民族的新居民学子,超过我校生源总数的80%。如何利用德育拓展性课程的开发与实施,使具有多元地域特色、民族特点、民俗文化的学生快速融入学校整体学习环境,是我们每个教育者值得关注和亟待...
目前学校已接纳了来自20多个省市自治区,11个民族的新居民学子,超过我校生源总数的80%。如何利用德育拓展性课程的开发与实施,使具有多元地域特色、民族特点、民俗文化的学生快速融入学校整体学习环境,是我们每个教育者值得关注和亟待解决的问题。
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关键词
拓展课程
活教育
融和
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职称材料
题名
品德与生活同行——《让我们永远做朋友》案例与评析
1
作者
黎松青
机构
宜城市窑湾小学
出处
《湖北教育》
2014年第5期45-45,共1页
文摘
《让我们永远做朋友》是鄂教版二年级上册《品德与生活》第四单元的教学内容。这个主题的内容旨在让孩子们走近动植物,深切感受动植物与人类的密切关系,从而激发孩子们热爱大自然、保护动植物的情感,能正确地与周围的动植物友好相处,能为保护动植物做力所能及的事情。
关键词
《品德与生活》
朋友
案例
同行
教学内容
二年级上册
动植物
鄂教版
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
让灵动的课堂彰显生命的活力——《宽以待人》教学案例与评析
2
作者
黎松青
机构
宜城市窑湾小学
出处
《湖北教育》
2010年第3期55-57,共3页
文摘
《宽以待人》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第一单元教学内容。
关键词
教学案例
待人
《品德与社会》
生命
课堂
教学内容
四年级
鄂教版
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
导致公路桥梁产生裂缝原因分析
3
作者
黎松青
机构
厦门市同安区路桥建设投资有限公司
出处
《管理观察》
2009年第17期85-86,共2页
文摘
随着交通建设事业的发展,大量混凝土桥梁在各地拔地而起。在桥梁建造和使用过程中,有关质量事故甚至桥梁垮塌的报道屡见不鲜,这与混凝土开裂有着直接的关系。本文结合工作实践,总结一下导致混凝土开裂的原因,以便于在今后的桥梁施工中找出控制裂缝的可行办法,达到防范于未然的目的。
关键词
桥梁
施工工艺
裂缝
原因分析
分类号
TU528.042 [建筑科学—建筑技术科学]
U448.14 [建筑科学—桥梁与隧道工程]
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职称材料
题名
“活”之用“和”为贵——基于校情的“活”德育拓展课程开发与实施经验介绍
4
作者
黎松青
机构
浙江省绍兴市上虞区盖北镇中学
出处
《数码设计》
2020年第14期206-206,共1页
文摘
目前学校已接纳了来自20多个省市自治区,11个民族的新居民学子,超过我校生源总数的80%。如何利用德育拓展性课程的开发与实施,使具有多元地域特色、民族特点、民俗文化的学生快速融入学校整体学习环境,是我们每个教育者值得关注和亟待解决的问题。
关键词
拓展课程
活教育
融和
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
品德与生活同行——《让我们永远做朋友》案例与评析
黎松青
《湖北教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
2
让灵动的课堂彰显生命的活力——《宽以待人》教学案例与评析
黎松青
《湖北教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
导致公路桥梁产生裂缝原因分析
黎松青
《管理观察》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
“活”之用“和”为贵——基于校情的“活”德育拓展课程开发与实施经验介绍
黎松青
《数码设计》
2020
0
下载PDF
职称材料
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0
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