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江西省大余县典型矿区地质特征及成因探讨
被引量:
2
1
作者
黎林生
严平辉
陈淑文
《世界有色金属》
2020年第20期83-84,共2页
营子里萤石矿位于华南褶皱系赣中南万洋山~诸广山复式向斜西南段,南岭钨锡成矿带东段。区内萤石矿体处次级断裂带内严格受断裂构造带的控制,使得矿体形态及矿物成分较为简单。矿床成因类型应属中低温热液充填交代型脉状萤石矿床。有多...
营子里萤石矿位于华南褶皱系赣中南万洋山~诸广山复式向斜西南段,南岭钨锡成矿带东段。区内萤石矿体处次级断裂带内严格受断裂构造带的控制,使得矿体形态及矿物成分较为简单。矿床成因类型应属中低温热液充填交代型脉状萤石矿床。有多次成矿过程,且成矿作用与断裂带及燕山期的岩浆岩活动密切相关。
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关键词
营子里萤石矿
大型
地质特征
成因探讨
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职称材料
亲历数学过程 感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学
2
作者
黎林生
《小学教学参考(数学版)》
2012年第5期53-53,共1页
世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之间的路该怎样连接时,他采用这样的方法:撒上草种,提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹...
世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之间的路该怎样连接时,他采用这样的方法:撒上草种,提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计因为适合游人在各景点的联接而被评为"世界最佳路径"。
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关键词
创造性教学
探究性学习
数学过程
迪斯尼乐园
感悟
路径设计
艺术研讨会
建筑大师
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职称材料
化学教学中制作多媒体课件的三个立足点
3
作者
黎林生
《中学化学教学参考》
2017年第2期37-38,共2页
一、立足于激发学生的学习兴趣 《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”指出:义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心。使每一个学生以愉快的心情去学习,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学...
一、立足于激发学生的学习兴趣 《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”指出:义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心。使每一个学生以愉快的心情去学习,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心,培养学生终身学习的意识和能力,树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。多媒体课件中插入相关视频,可以在视觉等方面使学生震撼,激发学生的学习兴趣。
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关键词
多媒体课件
化学教学
义务教育阶段
化学课程标准
激励学生
学习兴趣
制作
中华民族复兴
原文传递
题名
江西省大余县典型矿区地质特征及成因探讨
被引量:
2
1
作者
黎林生
严平辉
陈淑文
机构
赣州市地质队
出处
《世界有色金属》
2020年第20期83-84,共2页
文摘
营子里萤石矿位于华南褶皱系赣中南万洋山~诸广山复式向斜西南段,南岭钨锡成矿带东段。区内萤石矿体处次级断裂带内严格受断裂构造带的控制,使得矿体形态及矿物成分较为简单。矿床成因类型应属中低温热液充填交代型脉状萤石矿床。有多次成矿过程,且成矿作用与断裂带及燕山期的岩浆岩活动密切相关。
关键词
营子里萤石矿
大型
地质特征
成因探讨
Keywords
yingzili fluorite deposit
large scale
geological characteristics
genesis discussion
分类号
P618.67 [天文地球—矿床学]
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职称材料
题名
亲历数学过程 感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学
2
作者
黎林生
机构
安徽安庆市宜秀区黄梅小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2012年第5期53-53,共1页
文摘
世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之间的路该怎样连接时,他采用这样的方法:撒上草种,提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计因为适合游人在各景点的联接而被评为"世界最佳路径"。
关键词
创造性教学
探究性学习
数学过程
迪斯尼乐园
感悟
路径设计
艺术研讨会
建筑大师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
化学教学中制作多媒体课件的三个立足点
3
作者
黎林生
机构
宁都县第二中学
出处
《中学化学教学参考》
2017年第2期37-38,共2页
文摘
一、立足于激发学生的学习兴趣 《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”指出:义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心。使每一个学生以愉快的心情去学习,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心,培养学生终身学习的意识和能力,树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。多媒体课件中插入相关视频,可以在视觉等方面使学生震撼,激发学生的学习兴趣。
关键词
多媒体课件
化学教学
义务教育阶段
化学课程标准
激励学生
学习兴趣
制作
中华民族复兴
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
江西省大余县典型矿区地质特征及成因探讨
黎林生
严平辉
陈淑文
《世界有色金属》
2020
2
下载PDF
职称材料
2
亲历数学过程 感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学
黎林生
《小学教学参考(数学版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
化学教学中制作多媒体课件的三个立足点
黎林生
《中学化学教学参考》
2017
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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