普外科护理教学中反思性教学法的应用研究

目的探索普外科护理教学中反思性教学法的应用效果。方法选择2020年6—12月100名普外科护理实习生为研究对象,以简单随机化法进行分组,对照组50名,试验组50名。对照组实施传统教学方法,试验组应用反思性教学法,比较2组的实践考核评定评分、教学满意度、自主学习能力。结果试验组的观察病情能力评分、基础护理操作技术评分、抢救危重病患评分、病历书写评分、责任心和工作能力评分均高于对照组(P<0.05);试验组的提高自主学习能力满意度评分、促进专科知识掌握满意度评分、激发学习兴趣满意度评分及认可教学方法满意度评分均高于对照组(P<0.05);试验组实习生的自我管理评分、学习合作能力评分、学习动机评分、信息素质评分以及自主学习能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论普外科护理教学中应用反思性教学法的作用显著,值得推广。