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精雕细琢方成器
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作者 黎永兢 《教育导刊(上半月)》 2001年第13期31-31,39,共2页
关键词 教育心理 心理调节方法 学习成绩
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偏旁≠部首
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作者 黎永兢 《小学语文教学》 1998年第4期14-14,共1页
偏旁≠部首●广州市海珠区教师进修学校黎永兢曾有不少同行弄不清偏旁和部首的关系,例如:「木」既是「杆」的偏旁,也是「杆」的部首,那「木」是否也是「本」的偏旁和部首呢?偏旁是不是部首?要解决这个问题,关键是弄清什么是偏旁... 偏旁≠部首●广州市海珠区教师进修学校黎永兢曾有不少同行弄不清偏旁和部首的关系,例如:「木」既是「杆」的偏旁,也是「杆」的部首,那「木」是否也是「本」的偏旁和部首呢?偏旁是不是部首?要解决这个问题,关键是弄清什么是偏旁,什么是部首,二者之间有何联系与区... 展开更多
关键词 偏旁 部首 广州市海珠区 《现代汉语》 教师进修学校 《说文解字》 合体字 独体字 汉字分类 意义类别
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浅谈对尖子生的心理培养
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作者 黎永兢 《大众心理学》 2001年第6期17-17,31,共2页
尖子生,是教师的宠儿,是中下生心中的英雄。教师喜欢尖子生是十分自然的,因为他们懂道理、有礼貌、学习认真,工作能力强。但他们同样也是成长发展中的少年儿童,并非完美无缺,即使天生是块“美玉”,也同样需要教育者的精雕细琢才... 尖子生,是教师的宠儿,是中下生心中的英雄。教师喜欢尖子生是十分自然的,因为他们懂道理、有礼貌、学习认真,工作能力强。但他们同样也是成长发展中的少年儿童,并非完美无缺,即使天生是块“美玉”,也同样需要教育者的精雕细琢才能成器。 展开更多
关键词 尖子生 心理培养 消极心理 心理调节方法 爱心教育 自我教育
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