“基于项目的学习(PBL)”教学模式探究——以九年级化学“燃烧与灭火”为例

项目的学习(PBL),是许多西方国家学校广泛采用的教学模式,它是通过学生完成项目目标而对学生的综合能力进行发展的一种新型教学模式,这种模式能够将更多的专业知识进行整合,培养学生在各个方面的能力,从而培养学生的综合技能以及核心素养。因此我国的部分学校也将PBL教学模式运用到了本校的教学工作中,以此达到培养学生综合能力、深化教育改革的目的。

九年级化学教学存在的问题及改进策略

近些年来,我国教育工作在发展的过程中取得了很多成绩,为国家、为社会培养了大量优秀人才。但是,任何工作想要一直保持较高的质量,就必须持续发展成长,与时俱进。因此,教师不能满足于已经取得的教学成果,要保持与时俱进的理念,在初中化学教学工作上持续改革创新。除了让学生掌握初中化学的基础知识外,还要使学生将化学知识与现实生活相结合,提高学生解决现实问题的能力。这与中考改革的方向是一致的,即更加关注学生在初中化学课堂上的"学",让学生成为学习的主体,提升学生的能力素养,而不仅是考试成绩。