新工科背景下材料类专业实践类课程体系构建和评价方法思考

基于新工科建设理念,文章结合广西地方工科高校材料类专业的实际情况,对目前高校材料类专业实践教学中存在的问题进行梳理和分析,对如何建设实践类“金课”并进行有效评价提出一些设想和举措,如落实立德树人理念、重构专业实践课程体系等,为培养新时代高素质工程应用型人才提供借鉴。

冲击功对高铬铸铁腐蚀磨损交互作用的影响

通过自制的冲击腐蚀磨损试验机,用电化学和失重等方法研究了冲击工况条件下高铬铸铁在锡矿浆料中的腐蚀磨损行为,定量研究了冲击功对腐蚀磨损交互作用的影响。结果表明,虽然弱酸性矿浆的腐蚀性较小,但腐蚀磨损交互作用随冲击功的增大而增大,其比例达到26.65%～36.50%,表明磨损与腐蚀有较大的交互促进作用。在冲击功为1 J和2 J时,交互作用是以磨损促进腐蚀为主;在冲击功为3 J时,交互作用是以腐蚀促进磨损为主。最后探讨了冲击载荷下高铬铸铁腐蚀磨损的交互促进机理,以及冲击功对交互作用机理的影响。

湿磨工况下冲击功对高锰钢腐蚀磨损交互作用的影响

采用自制的冲击腐蚀磨损试验机模拟湿磨工况，通过电化学等方法研究了冲击工况条件下高锰钢在锡矿浆料中的腐蚀磨损行为，定量分析了腐蚀磨损中交互作用各个分量的相对比例．结果表明，虽然弱酸性的矿浆对高锰钢的腐蚀性较小，但腐蚀增量是静态腐蚀率的15．76～26．54倍，腐蚀磨损交互作用的比例为12．08％～26．70％，表明磨损与腐蚀有一定的协同促进作用．在低冲击功1J时，交互作用是以磨损促进腐蚀为主；在冲击功为2、3、4J时，交互作用是以腐蚀促进磨损为主．最后探讨了冲击载荷下磨损与腐蚀的交互作用机理，以及冲击功对交互作用机理的影响．

高锰钢在不同极化电位下的冲击腐蚀磨损行为

通过自制的冲击腐蚀磨损试验机,施加不同极化电位对高锰钢在矿浆介质中的冲击腐蚀磨损行为进行了试验研究。结果表明,高锰钢在静态矿浆介质中呈活性溶解特征,适当的极化电位可以有效地降低高锰钢的腐蚀磨损率,充分阴极保护条件下的材料流失量可视为纯机械磨损分量。在阳极极化电位和自然腐蚀电位下的腐蚀磨损率都比阴极保护电位下的高,主要是因为腐蚀作用促进了磨损损伤过程的发展。

喷射式浆体冲蚀磨损试验机的研制及其性能考核

冲刷腐蚀磨损广泛存在于现代工业生产中,造成了大量的材料消耗.目前对浆体冲蚀磨损规律的认知还存在较大的局限性,要对浆体冲蚀磨损进行深入的研究,必须研制能较好模拟实际工况条件的试验装置,在比较现有冲蚀磨损试验机优缺点以及考虑制造成本的基础上,设计并制造了一台喷射式浆体冲蚀磨损试验装置.该试验机经过性能考核,证明其性能可靠,参数易于调节,可用于材料耐磨性能对比及浆体冲蚀磨损机理研究.

探讨高校研学实践教育基地的建设措施

研学教育是一种全新的教育形式,它将理论和实践相结合,能使“学”和“行”相结合,使学生的综合素质得到提高。随着研学教育越来越受到国家的重视,全国各地的大学纷纷建立了“研学实践”基地。作为全国大学生的重要基地,高校要立足于自身发展的优势,积极打造具有特色的研学实践基地,为全国开展研学教育提供有益的借鉴。高校与其他研学基地相比,有着自己独特的资源优势。特别是行业背景鲜明的电子信息类院校建立中小学“研学旅行”基地更有优势和发展前景。

聚氨酯弹性体在矿山中的应用

综述了聚氨酯弹性体在矿业中的应用现状,并对这种性能优异的高分子材料的前景作了展望。

白碳黑与三氧化铝填料对聚氨酯弹性体耐磨性的影响

研究了不同质量分数的白碳黑与Al2O3填料对聚氨酯弹性体耐冲蚀磨损性能的影响。结果表明,白碳黑填料降低了聚氨酯弹性体的耐磨性,而聚氨酯弹性体耐磨性随着Al2O3颗粒加入量的增加先升高而后下降,在质量分数为34%时达到峰值;讨论了填料对聚氨酯复合材料磨损行为与机理的影响。

材料成型及控制工程专业实验教学的改革探索

在分析材料成型及控制工程专业实验教学现状的基础上,以培养具有创新精神的应用型专门人才为目标,逐步建立健全开放式实验教学平台,以学科竞赛为导向,通过增加综合性、创新性实验环节来改革教学内容。通过对实验教学的多个环节进行改革探索,学生的实践创新能力得到明显提升。

材料成型及控制工程专业毕业设计的改革探索

在分析材料成型及控制工程专业毕业设计现状的基础上,以培养具有创新精神的高素质应用型人才为目标,通过制定相关文件强化毕业设计过程的规范化管理,逐步建立健全开放式毕业设计硬件与软件平台,提升学生的毕业设计实践创新能力。通过对毕业设计的多个环节进行改革探索,毕设质量得到明显提升。

硝酸铈添加剂对7075铝合金微弧氧化陶瓷膜特性的影响

为进一步提高7075铝合金的表面耐磨性,在硅酸钠、六偏磷酸钠复合电解液中加入不同质量浓度的硝酸铈添加剂,运用微弧氧化技术在其表面原位生长出氧化铝陶瓷膜。采用涂层测厚仪、维氏硬度计、扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射议(XRD)等方法研究了硝酸铈添加剂对陶瓷膜厚度、显微硬度、表面形貌、相组成以及耐磨性的影响。结果表明:陶瓷膜主要由α-Al2O3和γ-Al2O3两相组成,当硝酸铈质量浓度为0.12g/L,陶瓷膜的厚度达到最大,约为18μm;硬度达到最高,约为916HV0.2;致密性最佳;陶瓷膜表现出更好的耐磨性能。

复合冲击磨损条件下高锰钢的腐蚀磨损行为及其交互作用

采用自制的冲击腐蚀磨损试验装置,研究了湿磨弱酸性锡矿浆体系中高锰钢在静态、充氧、搅拌和冲击等复合条件下的腐蚀磨损行为,并利用失重法、电化学法和线性回归法,定量分析了腐蚀、磨损和腐蚀磨损中交互作用各分量的相对比率.结果表明：充氧和搅拌促进了氧在高锰钢表面的传质过程,使腐蚀率较静态分别增加了1.05和2.04倍;高锰钢的累积质量损失、表面显微硬度和腐蚀磨损交互作用均随着冲击功的增加而增大;在不同冲击功下,高锰钢的腐蚀增量比静态腐蚀率高15.1525.54倍,腐蚀磨损交互作用所占比率为12.07%26.69%,表明磨损与腐蚀之间存在着一定的协同促进作用;在冲击功为1 J时,交互作用以磨损促进腐蚀为主;在冲击功为24 J时,交互作用以腐蚀促进磨损为主.

Al_2O_3颗粒增强聚氨酯基复合材料耐磨性研究

本文研究了Al2 O3颗粒增强聚氨酯基复合材料在浆料冲蚀下的耐磨性。结果表明 ,复合材料的耐磨性随着Al2 O3颗粒含量的增加先升高 ,达到一个峰值后 ,开始下降。在一定Al2 O3颗粒含量下 ,复合材料的耐磨性好于纯聚氨酯弹性体。这是由于复合材料中的Al2 O3颗粒硬度高 ,可以抵抗浆料的冲蚀磨损 ,保护周围和下层的基体组织。Al2 O3颗粒与基体界面的结合强度对复合材料耐磨性有明显的影响。用KH5 5 0处理的复合材料的界面结合强度比用KH5 6 0处理的好 ,所以耐磨性更好。

磨球与衬板材质的硬度对磨损机理的影响

研究了磨球和衬板的硬度在不同组合时,对球磨机中磨料磨损的主导磨损机制的影响。研究发现磨损副力学性能的改变可以改变磨粒的受力、施力方式和运动方式,从而改变磨损机制,影响材料的耐磨损性能;发现通过选择不同性能的材料来控制磨损机制以达到降低磨损率的目的。

阴阳极电流密度比对7075铝合金微弧氧化陶瓷膜特性的影响

在硅酸钠、六偏磷酸钠复合电解液中,采用微弧氧化技术在7075铝合金表面原位生长出氧化铝陶瓷膜,研究了阴/阳极电流密度比对陶瓷膜厚度、表面及截面形貌、相组成及耐蚀性等的影响。结果表明：陶瓷膜的厚度、微观形貌、相组成及含量与阳极电流密度和阴阳极电流密度比密切相关,7075铝合金经微弧氧化处理后腐蚀电流密度降低2～4个数量级,耐腐蚀性能大幅提高。

中厚板T形接头焊接顺序的模拟研究

采用数值模拟方法,通过建立中厚板T形接头有限元模型,研究了七种焊接顺序对焊接变形和残余应力的影响。基于模拟分析结果可知,对于中厚板T形接头,不同焊接方案产生的变形均较小,焊接顺序对焊接变形的影响较小,但合理的焊接顺序可以有效减小残余应力峰值。焊件的残余应力既与热输入的时间有关,又与热输入的值相关,这为实际焊接提供了参考。

聚氨酯基复合材料涂覆砂浆泵护板的应用研究

在Al2O3颗粒增强聚氨酯基复合材料耐磨性的研究基础上,采用具有最佳耐磨性的复合材料配方,进行了砂浆泵护板涂覆及产品实用性研究。经过企业在实际工况下的试用,涂覆复合材料的砂浆泵护板使用寿命达到现有高铬铸铁产品的3倍,而成本只提高了1.24倍。

工科类大学物理课堂教学改革

目前大学物理的基础知识与各个高校开设的专业领域之间严重脱节,导致学生觉得学习大学物理用途不大,并且大学物理知识点较多、难度较大,再加上高校的教考分离,使得大学物理的通过率比较低,针对这些问题,给出了改革的措施,并在实际教学过程中检验了这些措施的可行性。

高校材料成型专业教学的实践与探讨

针对目前社会对高素质应用型人才的需求,就地方高校材料成型专业教学改革做有益的探讨和尝试,其中包括传统教学与多媒体教学相融合、加强实践能力培养,提高专业教学质量和建立多元化的评价方法等方面,以期达到该专业课程的教学效果和目的,提高学生的学习兴趣,开阔学生的思维,从而培养创新性的应用型人才。

铝、镁合金微弧氧化复合加工技术研究概况

介绍了铝、镁合金微弧氧化复合加工技术的研究现状。综述了复合加工技术制备复合膜层的微观形貌、力学性能及耐蚀性能。与单一微弧氧化陶瓷膜层相比,复合膜层在力学性能和耐蚀性能方面有了明显的改善。