财经类大学本科生大学英语批判性思维倾向的定量评估

本研究采用数据分析软件SPSS24.0对西南部某财经类大学18个专业的大一大二学生进行问卷调查,试图回答不同性别、不同年级、不同专业的本科生在大学英语批判性思维倾向方面是否存在显著性差异。主要统计方法包括对问卷信、效度分析、描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析和相关分析等。通过该研究,深入了解了财经类大学生对于批判性思维的态度和倾向,以此为基础,为财经类院校设计和改进大学英语相关课程提供有益的建议和指导。

论课程思政背景下大学英语批判性思维能力培养研究

文章针对目前大学英语思辨教学的现状,结合文秋芳(2009)提出的思辨能力层级模型,设计出基于大学英语课程思政背景下的思辨分项技能。通过问卷、访谈等实验方法,研究聚焦于回答经过教学干预后,学习者的批判性思维能力是否得到了显著提升。

国际食品法典委员会抗微生物药耐药性管理研究

抗微生物药物在食物链各环节的不合理使用所引发的食源性抗微生物药耐药性(Antimicrobial resistance,AMR)严重危害食品安全。国际食品法典委员会(Codex Alimentarius Commission,CAC)是保障食品安全与公平贸易的国际组织,其制修订的食源性AMR相关法典文本为全球遏制和减少食源性AMR提供了重要参考。本文对国际食品法典委员会AMR管理机构和策略进行系统性研究,重点讨论了CAC制修订的食源性AMR相关法典文本,为我国食源性AMR管理策略、风险管理体系建设等提供参考。

英语智力谜语修辞解读中的隐喻认知

本文采用定性和定量分析的方法,结合概念整合理论探讨了英语智力谜语双关和矛盾修辞解读中的隐喻认知。通过定性分析的方法,阐述了英语智力谜语中意义构建的动态机制;通过定量分析的方法,得出了英语智力谜语猜谜和制谜过程与隐喻认知活动内在机制的关系。进而分析得出智力谜语中潜在的认知规律及意义构建的过程。

产出导向法在大学英语读写课堂教学中应用的几点思考

本文结合产出导向法理论，构想了基于这一理论即将运用在西部贵州某高校大学英语课堂教学中的研究思路和方法，探讨了该理论在大学英语课堂教学中应用的可行性，旨在强化西部贵州高校英语课堂教学效果。

监管政策视角下中国商业银行理财业务规范发展探讨

商业银行理财业务发展过程深受监管政策的影响。基于监管政策的视角,文章梳理了商业银行理财业务规范发展历程,归纳出当前商业银行理财业务发展中存在业务信息公开与披露不充分、投资运作模式面临风险、部分银行产品营销操作不规范等问题,在分析银监局近期监管政策对银行理财业务影响的基础上,获得规范商业银行理财业务发展需要监管当局和商业银行自身共同努力的有益经验启示。

Turn-taking in Classroom Discourse and Implications for EFL Teaching

Turn-taking is one of the basic mechanism in conversation.Learners of English may find it difficult to take their turns appropriately,this paper gives the description of turn-taking in classroom discourse and some factors pertaining to it,and explores its implication for EFL teaching so as to apply it into the practice of the classroom discourse.

On the Contrastive Analysis between China English and Chinglish

The paper attempts to make the distinction between China English and Chinglish from the different aspects,to understandmore about the relationship of them and reasons of their occurrences.With a synthesizing and comparative method,the study draws aclear cut between China English and Chinglish and explores their implications to EFL in China.

地方性综合院校金融学教学实验实训改革探讨

金融学教学实验实训改革对提高地方性综合院校教学质量,发展现代金融学科,培养地方性金融专业人才具有十分重要的意义。文章针对当前地方性综合院校金融学教学实验实训课程外部配置考虑不周、内部管理规范性欠缺、师资力量有待加强和学生理解重视程度不一等现存问题进行全面、深入的分析与探讨,分别从完善课程配置、规范课程设置、提升师资力量和注重地方专业人才培养四个方面提出针对性措施,以期充分发挥教学实验实训的重要作用,实现地方性综合院校金融学科发展和人才培养的重要目标。

证券投资综合实验课程教学改革探讨

作为地方性综合院校金融学专业教学实验实训的重要课程之一,证券投资综合实验的设立和发展具有十分重要的意义。论文重点探讨证券投资综合实验实验实训课程的发展现状和存在问题,提出了软硬件相配合、科学设计课时、设定考核标准、增强师资力量和搭建学生实习平台等具有针对性的教学改革建议,以不断完善证券投资综合实验课程各个教学环节的具体工作,提高实验实训课程的教学效果。

提高本科毕业论文指导效果的探讨

作为本科教学活动的重要环节,毕业论文写作能够对本科学生的专业知识学习效果、运用能力和论文写作方法予以综合性考核。文中在深入阐述目前金融学专业本科毕业论文指导过程中存在问题的基础上,着重探讨如何提高金融学专业本科毕业论文指导效果,实现金融学专业人才培养目标的具体措施。

我国茶叶品牌建设路径探究——以福建省为例

农业品牌化是现代农业的核心标志，加快推进农业品牌建设是现阶段转变农业增长方式、促进农业提质增效、加快传统农业向现代农业转变进程的有效路径。茶产业是我国的优势产业、特色产业。相比于农业其他产业，茶产业标准化生产程度、商品化处理程度、产业化经营程度具有明显优势。近年来，各地高度重视农业品牌建设，特别是茶叶品牌建设工作，出台相关扶持政策，加大资金投入力度，探索品牌建设发展路径，涌现出一批知名茶叶品牌。

基于“全健康”的抗微生物药物耐药性综合监测国际政策体系研究与启示

抗微生物药物耐药性(Antimicrobial Resistance,AMR)是全球十大公共卫生威胁之一。基于“全健康”方法,不断完善AMR监测体系是遏制AMR行动计划的基础。本文系统总结了近年来世界卫生组织、联合国粮农组织、世界动物卫生组织、联合国环境规划署在构建“全健康”AMR监测国际网络体系方面的新举措;综合分析并比较论述了欧盟、美国与中国AMR监测系统。研究发现AMR综合监测全球覆盖范围面不断拓展,但各国监测差异显著,且缺乏环境层面的监测,“全链条”AMR综合监测体系有待完善。综合分析国际组织和代表国家AMR综合监测体系现状,中国未来在人类健康、动物健康、食品安全和环境福祉等领域仍需积极布局,基于“全健康”方法构建多领域协调、全环节覆盖、全方位参与的AMR监测新模式。

去卵巢小鼠血清性激素水平对泪腺炎症因子表达的影响

目的研究去卵巢小鼠血清性激素水平对泪腺炎症因子表达的影响。方法取雌性成年昆明小鼠60只,随机分为实验组和对照组,每组各30只。实验组摘除双侧卵巢,对照组模拟手术不摘除卵巢。于术前及术后1个月、3个月、6个月采用放射免疫法检测小鼠血清雌二醇、睾酮浓度,角膜荧光素染色及酚红棉线试验行眼表评估。于术后1个月、3个月、6个月行免疫组织化学法、ELISA、RT-PCR检测泪腺中白细胞介素(interleukin,IL)-1β、IL-6、肿瘤坏死因子(tumor necrosis factor,TNF)-α的表达。结果术前实验组血清雌二醇、血清睾酮浓度与对照组之间相比,差异无统计学意义(均为P>0.05),术后1个月、3个月、6个月,实验组血清雌二醇、血清睾酮浓度均低于对照组,差异均有统计学意义(均为P <0.05)。术前实验组与对照组角膜荧光素染色评分均为0分,术后1个月、3个月实验组角膜荧光素染色评分与对照组相比,差异均无统计学意义(均为P>0. 05),术后6个月实验组角膜荧光素染色评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。术前及术后1个月、3个月实验组泪液分泌量与对照组相比,差异均无统计学意义(均为P>0. 05),术后6个月实验组泪液分泌量明显少于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。泪腺免疫组织化学、ELISA、RT-PCR检测结果显示,术后1个月、3个月、6个月实验组IL-1β、IL-6、TNF-α的表达均高于对照组,差异均有统计学意义(均为P<0.05)。结论小鼠去卵巢后可见泪腺组织炎症因子表达增加、泪液分泌量减少、角膜荧光素染色阳性,提示性激素水平病理性失调是导致干眼发生和发展的原因之一。

去卵巢食蟹猴眼表状态的动态观察

目的探讨去卵巢食蟹猴作为绝经期干眼研究动物模型的可行性。方法选择4～6岁健康成年雌性食蟹猴6只，采用随机数字表法将食蟹猴分为卵巢摘除组和假手术组，每组各3只。卵巢摘除组食蟹猴手术摘除双侧卵巢，假手术组以相同的手术方式进行操作但不摘除卵巢。分别于术前及术后1、3、6个月收集各组食蟹猴下肢静脉血各3 ml，采用放射免疫法检测猴血清雌二醇和睾酮质量浓度。分别于上述时间点采用泪液渗透压仪5600检测各组食蟹猴泪液渗透压，并进行干眼相关检查，包括基础泪液分泌试验（SⅠt）、角膜荧光素染色及结膜印迹细胞学检查。结果卵巢摘除组食蟹猴手术前后血清雌二醇、睾酮质量浓度均低于假手术组，但各组间差异均无统计学意义（F分组＝5.16，P＝0.09；F分组＝1.46，P＝0.29）；卵巢摘除组和假手术组食蟹猴组间泪液渗透压的比较，差异无统计学意义（F分组＝0.83，P＝0.37），卵巢摘除组食蟹猴术后3个月泪液渗透压较术后1个月明显升高，差异有统计学意义（t＝5.12，P〈0.05）；卵巢摘除组与假手术组食蟹猴SⅠt检测值比较，差异无统计学意义（F分组＝0.06，P＝0.82），卵巢摘除组食蟹猴术后3个月SⅠt检测值较术后1个月明显降低，差异有统计学意义（t＝1.13，P〈0.05）；各组食蟹猴手术前后各时间点均未见角膜荧光素染色。结膜印迹细胞学检查表明，卵巢摘除组食蟹猴术前及术后1个月结膜上皮细胞形态正常，结膜杯状细胞数量多，过碘酸希夫染色呈紫色，与假手术组食蟹猴结膜上皮细胞和杯状细胞形态相似；卵巢摘除组食蟹猴术后3个月结膜上皮细胞体积较大，形态多样，结膜杯状细胞体积缩小；术后6个月结膜上皮细胞形态多样且不易分辨，杯状细胞数量明显减少。结论去卵巢食蟹猴眼表结膜细胞形态发生异常变化，泪液渗透压升高，其眼表动态变化与血清雌激素水平下降趋势一致，因此去卵巢食蟹猴可作为性激素相关干眼研究的动物模型。

外伤患者大量输血后血钾变化及影响因素的分析

目的分析外伤患者在大量输血后的血钾变化规律情况,并探讨高钾血症发生的影响因素。方法收集2009年1月至2012年12月期间,我院收治的外伤患者144例,其中,72例为大量输血患者(观察组),72例为非输血患者(72例),对比分析两组患者的临床资料,分析输血后患者的血钾水平变化规律以及危险因素。结果年龄、性别、大量输血、术前肌酐水平、血糖水平、术后血糖水平同术后高钾血症的发生无明显相关性(P>0.05);术前血钾水以及术后pH值与术后高钾血症显著相关(P<0.05)。结论大量输血并不是外伤患者发生高钾血症的直接原因,但术前血钾水平以及术后pH水平与高钾血症密切相关,在输血过程中应密切监测患者的血钾水平变化。

溶血性输血反应与非ABO新生儿溶血病不规则抗体的综合分析

目的:研究溶血性输血反应(HTR)与非ABO新生儿溶血病不规则抗体的特异性。为临床研究溶血性(HTR)与非ABO新生儿溶血病不规则抗体提供依据。方法:对市一医院收治的113例患有溶血病的患儿进行临床医学观察,统计溶血病不规则的频率数据,并对数据进行医学统计分析。结果:对本组的113例患儿进行临床医学数据分析发现,溶血性输血反应与非ABO新生儿溶血病同一种病理往往会出现两种或者两种以上的不规则抗体。结论:溶血性输血反应(HTR)与非ABO新生儿溶血病可能会存在不规则抗体,同时也可能存在混合抗体,因此临床上必须引起高度的重视,降低溶血反应的发生率。

文物价值认知与修复行为的关系概论——以古瓷器修复为例

通过梳理国内外文物价值认知与文物修补、修复的发展情况,可总结归纳其发展原因,进而更好的研究文物及瓷器文物修补、修复与物质、精神发展间的关系,以此提出现代社会中瓷器文物“修复”的价值保留诉求和最终目标、状态间的关系。

综合英语课程教学中的思辨能力培养与教学设计

本文基于"现代大学英语精读3 Unit 11:Why Historians Disagree"一个单元的教学实践,结合孙有中教授(2019)提出的思辨英语教学的八项原则(TERRIFIC),探讨高校非英语专业综合英语教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计,即如何设计具体的教学活动,有效促进学生思辨能力发展。

基于“课程思政”理念的大学英语读写课程教学设计探析

大学英语读写是本科生的一门必修课程,本研究以教育部推荐的全国优秀立体化教材大学英语读写课程中的一个单元为例,探讨读写课堂如何与思政教育及人文教育相结合,如何挖掘英语课程当中的思政元素,对学生进行爱国主义教育,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。基于课程思政理念的大学英语读写课程旨在引导和帮助大学生培育良好的思想品德修养,增强民族文化自信,塑造健康健全的人格。