自媒体对高校班团支部活力提升的影响及启示——基于全国高校1057份问卷的调查分析

本文基于面向全国高校1057份问卷调查分析发现,自媒体时代背景下,班团支部在组织建设方面、团干部素质方面以及新环境下职能建设方面都存在一些不足之处。因此,在新时代下完善团支部组织建设、健全团支部制度建设,提高团干部综合素质、增强团员意识教育力度,加强基层团支部的智能建设、利用新媒体开创阵地已是必须要采取的措施。

消解现代自由的悖论——《逃避自由》读后记

自由,曾经是一种解脱,现在却成了一种生命不可承受之重。人们在享有现代自由的同时,亦在忍受分离感、孤独感、无意义感、无能为力感等痛苦。面对这一现代自由的悖论,文章指出了摆在人们面前的两条路:要么选择逃避,要么选择勇敢地面对。作为一个满怀希望而又有理性的思想家,弗洛姆试图用“爱”来消解现代自由的悖论,因为“爱”既能克服现代自由的弊端,又能保存人的自由与个性独立。

“微时代”下大学生核心价值观教育路径探究

"微时代"是一把双刃剑,在传递社会主流意识形态和弘扬正能量、加强信息交流、提升大学生施展自身才华的能力等方面具有不可忽视的优越性;但同时也为大学生核心价值观教育带来了严重挑战。"微时代"背景下创新教育路径,对高校思想政治工作者提出了强有力的挑战。建议通过搭建"微平台"、打造"微课堂"、构建"微环境"、建设"微队伍"和增强"微力量"创新大学生核心价值观教育路径,进一步加强新形势下大学生思想政治教育工作。

企业文化的知行统一

在当代社会,企业管理模式逐步发展到了文化管理阶段,企业文化已经成为企业的核心竞争力。企业文化建设中最核心的企业理念和企业实践,二者构成了企业文化的"知"与"行"两个层面。文章主要分析企业理念和企业实践的辩证关系,即企业文化的知行统一问题。这既可以加强对企业理念内涵的理解,又可以很好地规范企业实践,对新时期企业文化的建设具有重要作用;文章以马克思主义学说为指导,探索建设具有中国特色的企业文化理论。

基于学域视角下落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的路径探析

作为高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员的职业能力与大学生的实际需要存在着较大的差距。随着教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的出台,如何有效提升辅导员的职业能力,让辅导员真正走向职业化、专业化、专家化的发展道路,是高等学校应加以研究的重要议题。本文围绕《标准》意义展开了论述,并提出了落实的一些建议。

企业诚信建设的中国传统文化资源考察

诚信是中华民族道德传统的重要内容。然而进入现代社会,不诚信的现象在企业的经济往来中比比皆是,成为制约我国经济发展的关键因素。企业诚信建设不仅需要借助法律、制度等硬实力的保障,更需要依托软实力,即中国传统文化中丰富的诚信思想。以马克思主义为指导,对中国传统文化进行现代性的转化,使其重新服务于现代生活,这是企业诚信建设的一个关键。

上山下乡运动的终结与中国改革的开启

囿于对"文革"期间上山下乡运动整体性的否定评价,学界对上山下乡运动终结也做出了"无功而返"的连带性的否定评价。然而,基于邓小平"向前看"的历史观与社会学"潜功能"概念,通过对运动终结过程的再认识,可以发现运动的终结与中国的改革之间存在内在关联。面对当时的政治与经济障碍,上山下乡运动终结本身构成了一种倒逼机制,成为中国社会转型的动力。毛泽东时代安置城市青年的上山下乡制度不仅得以终结,而且使改革时代所需的新制度得到及时供给。所以,上山下乡运动的终结并非"无功而返",而是"‘返’而有功"。

论大学生创业教育困境与对策

伴随着科技的进步和时代的发展，我国的综合国力已经上升到一个新的高度。教育体制的改革和知识结构的改变，使得我国对素质教育重视程度不断提高，而对于人才的要求也随之升高。传统的单一型、知识型人才已经不能适应现代社会飞速发展的要求，取而代之的则是全能型、高素质型人才。面对如此大的竞争压力，大学生就业问题已经成为我国一个明显的社会问题。这并不是我国教育制度面临的一项困境，相反的，这是社会对我国教育体制提出的一项挑战，更是大学生们的时代机遇。我国从未防松过对大学生的教育问题，一直在实践着对大学生的实用性教育理念，希望能够对大学生走向社会，融入社会提供切实有效的帮助。本文立足于大学生创业教育的意义，对目前我国大学生创业教育面临的困境进行分析，并提出了相关对策，旨在为我国大学生教育改革提供一些参考和建议。

全媒体时代高校辅导员“云思政”育人模式初探

高校辅导员依托全媒体探索新形势下的“云思政”育人模式,将思政工作传统优势与信息技术高度融合发展有机结合,是与时俱进的时代要求;可以在“全程、全息、全员、全效”的“四全”媒体融合发展的时代背景下,探索构建以“微团队”“微平台”“微阵地”“微宣传”“微人物”为核心的“五微一体”工作体系,打造高校辅导员“云思政”育人新模式,开创全媒体时代高校思政育人新局面。

基于年度人物核心特质的新时代高校辅导员队伍建设研究——以湖南省为例

辅导员年度人物是高校辅导员队伍中的典型代表,他们具有职业认同度高、创新意识强、素质能力过硬、工作特色鲜明、科研能力突出、育人成果显著等核心特质。核心特质视域下,加强新时代高校辅导员队伍建设应做到:制定职业规划,主动学习创新,挖掘特点打造辅导员工作IP;抓住成长机会,勇于突破自我,自觉加强素质能力的提升;完善制度建设,坚持多措并举,激发辅导员自我提升的内生动力。正确认识和把握核心特质,基于核心特质的培养来加强新时代高校辅导员队伍建设,能为深化新时代高校教师队伍建设改革注入强劲动力,为助推高校思想政治工作质量的提升聚力赋能,为落实高校立德树人的根本任务提供人才支持。