情境共创:在角色扮演中感受语言的魅力

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,“情境”一词多次出现,在教学中探寻其实践路径,具有重要意义。统编小学语文教科书中部分课文的文本语言适宜转化为剧本语言。在师生共创的任务情境中,通过剧本改编和表演活动,学生对课文内容进行了有意义的建构。这样不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够让学生在改编、创作剧本的过程中感受语言的魅力,从而提升他们的语言创造和运用能力。