构建幸福的思想品德课堂

通过教育奠基幸福人生,即为幸福教育。幸福课堂的主体是教师和学生,其实质是师生互动。幸福的教师教出幸福的学生,幸福课堂带出幸福的学生,幸福的思想品德课堂培育出幸福的未来。因此,构建幸福的思想品德课堂具有重大现实意义。

广西农村中学生思想品德学习主动性的调查研究——以宜州市福龙中学为例

在新课程实施过程中,提高农村中学生学习的主动性,是全面贯彻落实素质教育和新课程改革,大力提高农村学校教育教学的水平和培养中学生自主学习能力的目标要求。思想品德教学应注重培养学生的学习主动性,引导学生质疑、探究,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。