新型冠状病毒肺炎疫情背景下高校学生对突发公共卫生事件的认知、态度及应对方式的研究

目的了解基于新型冠状病毒肺炎疫情背景下某高校学生对突发公共卫生事件的认知、态度、应对方式及影响因素,为提高高校学生面对突发公共卫生事件时的自我保护和应对能力提供理论依据。方法2021年6~7月,采用随机抽样的方式对某高校在校学生进行问卷调查。结果本次调查共发放问卷440份,有效回收364份,有效问卷回收率82.72%。突发公共卫生事件认知平均得分(55.75±12.71)分,及格率43.1%;心理量表平均得分(0.54±0.44)分;积极应对平均得分(1.82±0.56)分,消极应对平均得分(0.50±0.60)分。认知得分在性别和年龄上存在差异,态度得分以及积极应对得分在性别上存在差异,消极应对得分在性别和年级上存在差异,差异均具有统计学意义(P<0.05)。认知得分与态度得分呈显著负相关(r=-0.223,P<0.01);态度得分与积极应对得分呈负相关(r=-0.113,P<0.05),与消极应对得分呈显著正相关(r=0.478,P<0.01);认知得分与积极应对得分呈显著正相关(r=0.184,P<0.01),与消极应对得分呈显著负相关(r=-0.240,P<0.01)。结论高校学生认知水平越高,其面对突发公共卫生事件的态度越成熟,应对方式也越积极,建议进一步提高学生的突发公共卫生事件认知水平。