统编版教材阅读策略单元的编排特点与教学建议

为提高学生的阅读能力,统编版小学语文教材着重围绕策略组织阅读单元,将语文教学的重点从认知层面提升到元认知层面,这是语文教材在科学化道路上取得的又一进展。在这一背景下,本文从统编版教材阅读策略单元的编排特点这一角度出发,通过课文实例,探究阅读教学的策略,希望能够帮助小学语文教师更清楚的认识阅读策略单元在教材中的定位,从而制定出恰当的教学目标、完成相应的教学任务。

因材施教立教圆梦

当班主任，面对不同的学生，如何做到循循善诱，因材施教？本文以一个个鲜活的教育实例阐述如何以爱为本，深入了解学生，密切与家长配合，尽力让学生身心健康，学习进步。

小学作文互动生成课堂教学策略刍议

小学作文教学一直是小学语文教学中的难点和教学研究的热点。小学作文教学的互动生成，是教师与学生、学生与学生等的互动过程。我对高效作文教学进行了探索和思考：一、创设和谐民主的氛围为前提，二、给学生搭建互动平台作基础，三、关注学生学习过程是关键。本文旨在使生生互动策略在作文课堂上得到有效的提高。

移动互联网时代高校网络安全教育有效策略研究

移动互联网时代的快速发展给高校网络安全教育赋予了重大意义。当前,我国各高校在教育储备、课程设置、技能实践、宣传普及等方面有所建树,其以丰富多样的形式吸引学生积极参与网络安全教育,但仍存在着不少痛点与难点。针对移动互联网时代高校网络安全教育问题的不足与困境,文中提出了构建网络安全意识培养机制、提高学生网络财产安全意识、引导高校学生合理安排上网时间、完善高校网络安全教育的教学实践模式、构建网络安全教育的宣传平台五大策略,以期达到强化大学生网络安全意识、强化网络安全课程建设、强化网络安全宣传教育效果的教育目标。