“六个步骤”提升幼儿教师课题研究能力

课题研究是以解决问题为导向、以改造实践为根本、以知识贡献为旨归的科学探究型教研活动。“教而不研则浅,研而不教则空。”幼儿教师直面一线教育实践的各种问题,课题研究是提升幼儿园科学保教质量的重要途径。在教育实践过程中,许多幼儿教师对课题研究的整体步骤和具体实施过程依然存在困惑。本文从课题研究的“选题、论证、开题、实施、检查、结题”六个方面入手,谈谈幼儿教师从事课题研究的路径。

我国幼儿园园长培训的热点及展望——基于2011~2021年CNKI期刊文献的计量分析

园长培训是园长专业化发展的重要途径,是提升幼儿园办学质量的关键。通过运用Cite Space软件对2011~2021年园长培训的CNKI期刊文献进行可视化分析,发现我国园长培训研究热点集中于园长培训的现状与问题、培训需求和培训策略三大方面。为尽快改变园长培训研究体系松散、理论研究不足、培训政绩化和形式化明显等问题,应集结多方力量为培训提供支持,规范培训自身建设,强化培训管理机制。