大学英语自主学习中的情感问题研究

培养大学生对英语的自主学习能力,需充分调动学生的学习热情。学习动机、学习态度、焦虑、大学生性格和自我效能感等五个方面是大学英语自主学习中的情感问题,他们在有效提高英语水平方面扮演着重要角色。解决大学生的自主学习情感问题是提高英语自主学习能力的关键。

大学生在多媒体环境下的英语学习

本文通过结合本校大学生多媒体环境下英语学习的现状和相关的理论依据,探讨多媒体环境下学生应如何进行有效的英语学习。以便更好地促进大学生的英语学习。

大学英语教师在多媒体课堂中的语言艺术

在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面。

英语电教员在大学新生英语自主学习中的角色定位

多媒体教育技术的运用为大学新生自主学习英语提供了良好的外部环境。英语电教员应明确自己的新型角色定位,参与教学改革,辅助新生自主学习英语,研究网络教学规律,开发教育资源,与学生共建网络课程。

大学英语自主学习中教师的作用及其影响

大学英语自主学习当中,教师发挥着无可取代的引导作用,对学生本科期间英语能力的提升有着重要影响。文章当中从现代大学英语能力的要求和英语教师的角色出发,对我国现代大学英语素质教育模式下,英语教师所发挥出的作用和影响做出了深入分析。通过对教师视角的课堂角色和教育作用分析,文章认为大学教师在实际教学当中不仅仅要紧扣英语教学目标,还需要在教育的当中带领学生打开视野,培养对英文文化的兴趣,并掌握英文知识汲取能力。

培养大学新生英语自主学习能力的有效途径

大学英语与高中英语在教学和学习方法上存在较大差异,很多大学新生一时无法适应,加上学生缺乏必要自主学习能力,刚学习大学英语时会感到吃力。本文主要阐述了培养大学新生英语自主学习能力的必要性,并提出了一些有效途径,旨在帮助大学新生顺利适应大学英语教育模式,提高他们的自主学习能力和英语知识运用能力。

大学新生英语自主学习中的焦虑问题研究

从高中生转变成大学新生,就某些方面而言,是发生了一定改变的,例如学生学习的主要内容、学习的观念、学习的策略以及学习的层次等等.以大学英语学习为倒,一些大学新生在自主学习的过程中,可能会由于诸多因素的影响,例如学生自身的学习习惯等,进而导致大学新生对英语知识的学习出现了焦虑情绪.在某种程度而言,焦虑情绪会对大学新生英语知识的学习带来一定的影响.鉴于此,文章将对大学新生在自主学习过程中出现焦虑情绪的原因进行分析,并提出解决对策,以便有效改善大学新生的焦虑情绪,进而促进大学新生英语水平的有效提升.

大学英语测试与SPSS

文章利用SPSS11.5对我校一次大学英语期末考试成绩的统计与分析。引出SPSS在大学英语教学中几种用途,以求更多的同行能利用SPSS为我们的大学英语教学和科研服务。

认知视角下翻译主体的平等互动

翻译是一种语言认知活动,作者、译者和译文读者都可视作翻译主体,三者之间的平等互动关系彰显翻译的主体间性。正确处理主体间性是翻译活动成功的一大表征,语言的能指和所指往往起到翻译桥梁作用。译者主体和作者主体的互动关系有两种方式,即移情与对话。译者主体和读者主体的互动关系分别为赋予读者主体地位与相信读者的理解力。

英汉翻译测试的设计与信度认知

测试是语言教学的重要环节,许多著名的语言测试专家认为信度、效度和可行性是任何语言测试都不可缺少的三大要素。文章介绍了英汉翻译测试的设计、测试的信度认知等问题,使英汉翻译测试能真正检查到受测试者的翻译能力。

功能等值翻译的局限性

文章简述了功能翻译理论,详细地探讨了该理论的理论基础,论述了对等翻译的局限性及其产生的原因,并用关联理论予以论证,丰富了它的内容。

论信息时代对外语电教工作者的素质要求

随着人类社会进入信息时代 ,教学资源无论是其内容数量、媒体种类还是其存储 ,传递和提取信息的方式都较之上个世纪发生了很大的变化。笔者认为信息时代外语电教工作者要想顺应时代的要求就必须具备 :良好的思想道德素质 ,优秀的科学文化素质 ,过硬的职业技能素质 ,健康的心理素质 。

跨文化交际下的英语新闻翻译

前言随着经济全球化的日渐发展,新闻翻译对各国之间的政治、经济、文化等交流融合具有极其重要的作用。在进行两种语言的转化过程中,翻译必不可少,翻译的水平高低和还原程度直接影响着读者对其他国家、其他民族的进一步了解。从目前的新闻翻译来看,由于风俗习惯、人文环境以及地理环境等方面的差别,影响到了实际的语言表达方式。翻译者在实际的翻译过程中需要注重相关语言、语法、语境等内容的转化。