语文教学中的美感教育

审美就是作为主体的人对客体的美的鉴赏和领会。客观存在的审美对象是众多的,只要具有美的品质,无论是社会的、自然的、艺术的客观物体,都可以作为审美对象。培养学生正确的审美观,可以陶冶情操、净化情感、美化心灵。对语文教学来说,审美将有助于阅读、写作水平的提高,对学生形成正确的人生观、价值观有很大的促进作用。

对初中英语作文教学的思考

作文教学是初中英语教学中的一个重要环节,作文在考试中也占有相当大的比重,因此作文教学质量的好坏直接影响到学生的英语成绩。因此教师在教学活动中要以提升学生的写作水平为前提,突出学生的主体地位,激发学生的写作兴趣,加强学生的英语口语训练和词语的积累。教师还要不断更新教学理念,采用灵活多样的教学方法来调动学生的积极性,从而提升学生的写作能力。

浅谈初中英语教学中微课技术的运用

随着新课改的推进和完善,我国越来越重视学生对于英语科目的学习,同时把如何提高课堂的效率作为了研究英语课堂的重点。然而,教师想要提高初中英语课堂的效率并不是十分容易的。对于初中学生来说,英语这种语言科目的学习,学生难免会觉得英语课堂有些枯燥、乏味。英语的学习就是对单词的积累过程,是对语感的培养过程。这样就难免让学生感觉英语课堂是无趣的,导致学生容易产生厌烦的心理。然而,微课可以优化英语课堂的教学内容,有效增强英语教学的效果。笔者将针对微课构建初中英语高效课堂的策略和大家进行简单讨论,以供参考。

关于合作学习在初三英语写作教学中的应用

随着近年来素质教育的不断开展,初中生英语教学的重点也逐渐向写作和口语转变,英语写作是学生英语学习和理解能力最直接的体现,在实际教学中,初中英语尤其是初三年级的英语写作教学仍然面临着不少难题,为了迎合新课改要求,初三英语教师应该积极转变教学思路,突破传统的写作教学模式,在教学中不断探索、大胆尝试,将合作学习教学模式引入课堂,在写作教学中增强学生团队协作精神,提升课堂氛围,强化总体教学水平。

初中英语课堂教学中培养学生核心素养的改革策略研究

随着我国教育改革的不断深入,对初中英语教学工作提出了新的要求,应当以培养学生核心素养为目标,积极探索更 加科学有效的教学策略,特别是要高度重视教学体系和教学机制建设,努力形成更加具有改革性和创新性的教学模式。尽管从总 体上来看,绝大多数教师高度重视课堂教学工作,而且也进行了系统的设计和安排,特别是通过有效落实新课改要求,使初中英 语课堂教学有效性得到了一定的提升。但是也要看到,个别教师在开展初中英语课堂教学的过程中,没有从培养学生的核心素养 入手,课堂教学缺乏针对性和系统性,需要广大教师认真反思并努力改进,以促进初中英语课堂教学质量和水平的持续提升。