核心素养视域下高中英语群文阅读教学探索——以科普类说明文为例

阐述群文阅读的内涵和理论基础,分析群文阅读的优势。结合群文阅读的PACE模式,以高考英语真题阅读理解的科普类说明文为例,探索群文阅读教学策略。指出在高中英语群文阅读教学中,教师应积极学习群文阅读的相关理念,实践群文阅读教学,设计问题链,充分利用思维导图,有意识地培养学生的多元思维和批判性思维,提升其英语学科核心素养,落实学科育人目标。