幼儿园区角材料投放的策略研究与实践

幼儿园在区角活动当中进行材料投放时,教师要充分尊重幼儿特点,发挥出幼儿主体作用,保障科学合理投放材料。在《3-6岁儿童学习与发展指南》当中提到需要为幼儿提供丰富多样的材料以及符合幼儿年龄特征的材料,给予幼儿不断的支持,促使幼儿主动探索,了解生活当中常见的物品,掌握材料的特点,投放材料要具备针对性特点。幼儿园教师需要在确保幼儿适用的情况下投放材料,关注幼儿和材料间的互动交流。材料要保持一定的特点,会在很大程度上影响幼儿的选择,也会对幼儿在活动中获取经验和技能产生影响。因此,幼儿园教师在区角活动当中,要谨慎选择材料,主动鼓励幼儿和材料展开互动,激发幼儿探索欲望,真正了解幼儿园区角游戏活动的内容,意识到合理投放区角活动材料的意义,探索材料投放的有效策略。

DPI对尾叶桉愈伤组织诱导和抗氧化酶活性的影响

将不同浓度DPI添加到尾叶桉(Eucalyptus urophylla)愈伤组织诱导培养基中,分析DPI对其愈伤组织诱导和SOD、POD、CAT、APX 4种抗氧化酶活性的影响。结果表明,高于1.5μmol/L的DPI显著抑制尾叶桉愈伤组织的诱导,0~0.25μmol/L的DPI能减轻褐化,0.1μmol/L DPI抗褐化效果最好,褐化率仅9.82%。0~0.25μmol/L的DPI处理后,尾叶桉APX活性随DPI浓度升高而升高,SOD、POD、CAT活性随DPI浓度升高呈先升高后降低的趋势。添加0.10μmol/L DPI可提高保护酶活性,减轻褐化,促进尾叶桉愈伤组织诱导。

探究快乐教学法在小学语文教学中的应用

在当今的社会,每一个孩子都在媒体流巨大的冲击下成长,他们看得多见得多,生活多姿多彩,在这种大背景下,传统严肃单调的教学法已经不再适应现在的学生,对此进行改革是很有必要的。我认为我们教师应当采用快乐教学法去讲述现今的小学语文,让学生们从快乐中吸收知识,老师教的轻松,学生学得自在,当然这种快乐教学的改革需要我们实践和应用,并且不断的修改,才能成熟。

退热药对感染性发热患者病程的影响

目的观察退热药对发热患者病程的影响。方法将69例感染性发热的患儿随机分为两组,观察组35例,在综合治疗的基础上给予退热药;对照组34例,仅予综合治疗,不用退热药,比较两组病情痊愈时间。结果观察组平均病程为(8.1±3.7)d,对照组为(6.4±2.8)d,t=2.1870,P<0.05,差异有统计学意义。结论退热药可影响患者的恢复。

高盐低pH法提取尾叶桉叶绿体DNA方法建立及质量分析

以尾叶桉叶片为材料,用高盐低pH法纯化叶绿体,再用SDS法提取叶绿体DNA(cpDNA)。经琼脂糖电泳检测,纯化回收离心力为200 g、300 g、400 g、500 g得到的cpDNA条带较亮、无降解拖尾。以400 g提取的cpDNA为模板,用核基因组及叶绿体基因组特异引物做PCR,能扩增到叶绿体基因片段且没有扩增到核基因片段。以来自尾叶桉白色愈伤组织的核DNA作对照,能扩增到核基因片段且没有扩增到叶绿体基因片段。结果表明:高盐低pH法提取的尾叶桉cpDNA纯度高,没有核基因污染,适用于基因扩增。本研究操作简便,成本低,能为木本植物cpDNA的提取提供参考。