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美术欣赏对美术师范生精神领域的积极影响
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作者 黎鑫昊 《美术教育研究》 2021年第6期124-125,共2页
美术欣赏是美术师范生进一步提升自我的重要途径。在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大核心素养的要求下,美术师范生通过美术欣赏活动可以掌握基本的美术知识,提升个人的美术素养,养成积极向上的审美情趣,激发创造... 美术欣赏是美术师范生进一步提升自我的重要途径。在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大核心素养的要求下,美术师范生通过美术欣赏活动可以掌握基本的美术知识,提升个人的美术素养,养成积极向上的审美情趣,激发创造性思维,拓宽文化知识面,促使自身全面、均衡发展。 展开更多
关键词 美术师范生 美术欣赏 精神领域 影响
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核心素养视野下美术师范生的多维美术欣赏图式
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作者 黎鑫昊 《美术教育研究》 2019年第21期156-157,共2页
高校美术师范生应该具备图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五方面的核心素养。这些素养需要经过一定时间的学习后才能逐渐形成,而美术欣赏是培养核心素养的有效途径之一。核心素养视野下美术师范生进行的美术欣赏,其方... 高校美术师范生应该具备图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五方面的核心素养。这些素养需要经过一定时间的学习后才能逐渐形成,而美术欣赏是培养核心素养的有效途径之一。核心素养视野下美术师范生进行的美术欣赏,其方法和途径是多维的。 展开更多
关键词 美术教育 美术欣赏 核心素养 美术师范生
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