浅谈转化小学生厌学行为的策略研究

厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的,其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差,社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差,由于种种原因,经过多次努力却只获得一次次的低分和失败,又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望,生活中又无人能理解关怀,品尝到的只是失败感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“潜能生”等观念,又反馈到学习行为上,如此的恶性循环,很快就有了厌学情绪。作为一名教师,帮助学生消除厌学情绪、是转化潜能生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。

默默奉献的爱心传递者 山区教师言传身教诠释善的真谛

2017年8月,教育部印发了《中小学德育工作指南》。《中小学德育工作指南》指出:"引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。"偏远山区有一位教师,自他从教以来,数年如一日,默默奉献,用自己的行动诠释爱生如子,用言传身教影响着学生积极向上。