瑞吉欧教育中的儿童观及其对我国幼儿教育的启示

正因为瑞吉欧人有着"走进儿童心灵"的儿童观,才能做到尊重儿童、重视儿童潜能、从儿童的需要出发,从而在教育实践中开发出项目活动的教学方案,建立起和谐平等的师生关系,创设出适合儿童身心成长的教育环境。我们学习瑞吉欧,不仅仅是要学习其课程模式,更重要的是要把握瑞吉欧教育精髓,使其先进的教育理念与我国教育的实际情况相结合,创造出适合我国幼儿发展的瑞吉欧教育。

如何减少教师在区域活动中的过度干预

一次区域活动观摩中,中班幼儿萱萱正在建构区搭建城墙,由于在同一层中用了薄厚不一的积木片,导致城墙不稳,萱萱正在尝试调整时,吴教师走过来立刻指出萱萱的问题,并帮助她把放错的积木替换下来。经过一段时间的观察,我们发现,我园不少教师在组织区域活动时存在上述例子中过多干预、过度指导的现象。

感悟游戏真谛 编织快乐童年——大同市幼儿园游戏与区域活动专题培训侧记

近年来,大同市教育局组织各种活动,贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神,多数幼儿教师已对《指南》的思想精髓、内涵要义有了基本了解。但是,许多一线教师依然对幼儿喜欢什么样的游戏,怎样设计游戏的各个环节等问题存有不少困惑。如何科学、有效地组织幼儿进行游戏活动,成为教师日常教育教学工作中思考最多的问题。不久前。