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创设诵读活动培养低年级学生个性化朗读能力
1
作者 齐丽嘉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第S02期186-186,共1页
2011版《义务教育语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。阅读教学特别要珍视学生独特的感受、体验和理解。"对低年级的学生来说,应运用怎样的方法去培养学生的个性化朗读能力呢?要依据儿童好胜心强、... 2011版《义务教育语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。阅读教学特别要珍视学生独特的感受、体验和理解。"对低年级的学生来说,应运用怎样的方法去培养学生的个性化朗读能力呢?要依据儿童好胜心强、形象思维占主体的年龄及心理特点,创设有利于学生表演展示的诵读活动,让同一个词读出不同的味道,更好地促进低年级学生个性化朗读能力的形成。 展开更多
关键词 朗读能力 低年级学生
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幸福从哪里来
2
作者 齐丽嘉 刘欣 《少先队小干部（综合版）》 2018年第9期30-31,共2页
旁白：从前，有这样一位农夫，他每天日出而作、日落而息。他向往更好的生活，可是他又太懒，总是幻想不疼而获，他期盼着奇迹的发生——
关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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