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“快乐学习”园本课程的构建与实施
1
作者
齐保红
《学周刊(下旬)》
2014年第1期53-53,共1页
何为园本课程?园本课程是以法律法规及相关政策为指导.以幼儿园现实的环境和条件为背景.以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。新颁布的《指南》告诉我们:“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验...
何为园本课程?园本课程是以法律法规及相关政策为指导.以幼儿园现实的环境和条件为背景.以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。新颁布的《指南》告诉我们:“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础.在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境.合理安排一日生活.最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”于是我们开始了园本课程的构建与实施。
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关键词
“快乐学习”
园本课程
幼儿园教师
日常生活
直接经验
教育环境
法律法规
主体构建
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职称材料
谈音乐教学中的德育渗透与作用
2
作者
齐保红
《学周刊(下旬)》
2014年第2期111-111,共1页
《中国教育改革和发展纲要》指出:教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中.并以自己的楷模作用.促进幼儿的全面和谐发展.
关键词
德育渗透
音乐教学
中国教育改革
全面和谐发展
楷模作用
发展纲要
教师
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职称材料
题名
“快乐学习”园本课程的构建与实施
1
作者
齐保红
机构
鹤壁市实验幼儿园
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第1期53-53,共1页
文摘
何为园本课程?园本课程是以法律法规及相关政策为指导.以幼儿园现实的环境和条件为背景.以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。新颁布的《指南》告诉我们:“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础.在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境.合理安排一日生活.最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”于是我们开始了园本课程的构建与实施。
关键词
“快乐学习”
园本课程
幼儿园教师
日常生活
直接经验
教育环境
法律法规
主体构建
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
谈音乐教学中的德育渗透与作用
2
作者
齐保红
机构
鹤壁市实验幼儿园
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第2期111-111,共1页
文摘
《中国教育改革和发展纲要》指出:教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中.并以自己的楷模作用.促进幼儿的全面和谐发展.
关键词
德育渗透
音乐教学
中国教育改革
全面和谐发展
楷模作用
发展纲要
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
“快乐学习”园本课程的构建与实施
齐保红
《学周刊(下旬)》
2014
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职称材料
2
谈音乐教学中的德育渗透与作用
齐保红
《学周刊(下旬)》
2014
0
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