基于“岗证训合一”的口腔内科学实践教学设计与实施

口腔内科学是口腔医学专业核心课程之一,对口腔内科学课程进行"岗证训合一"的实践教学设计与实施,基本实现了理论教学和实践教学的一体化,学生的基本操作能力逐步得到了提高。

不同根管湿润度条件下糊剂充填后根尖封闭性能的体外研究

目的比较在离体牙处于不同根管湿润度条件时,iRoot SP根管充填糊剂充填后的根尖封闭能力。方法选择离体单根管牙齿30颗,随机分为3组(每组各10颗),分别在根管壁干燥、正常、湿润条件下采用iRoot SP糊剂及大锥度牙胶尖热牙胶回填法充填根管,X线片检查牙根管充填后状态,确保根管充填连续致密、无根管内吸收状况后,每组各选取8颗牙齿进行亚甲基蓝染料染色,再进行牙体组织纵剖,测量并比较不同组根尖微渗漏水平。各研究组剩余的牙齿标本横切后,用扫描电镜观察截面糊剂和根管壁的粘合状态。结果湿润组和正常水分组根尖微渗漏长度均小于干燥组(P<0.05),湿润组根尖微渗漏长度小于正常水分组(P<0.05)。扫描电镜观察可见各实验组的根管封闭剂和根管壁牙本质之间均有缝隙,湿润组缝隙最小,干燥组缝隙最大。结论根管湿润条件下,iRoot SP糊剂能更好地封闭根管。

不同根管封闭剂的封闭性能及粘接性能的体外研究

目的:体外比较三种根管封闭剂的根尖封闭性能及粘接性能,为临床操作选择适宜的根管封闭剂提供参考依据。方法:选取人单根前磨牙72颗,随机分为三个实验组(每组20颗)和一个对照组(12颗)。实验组分别用氧化锌丁香油封闭剂(ZOE组)、AH Plus封闭剂(AH Plus组)、iRoot SP封闭剂(iRoot SP组)配合大锥度牙胶尖行单尖法充填;对照组只用大锥度牙胶尖行单尖法充填。从实验组各选取10颗,对照组选取6颗,采用染色法测定根尖微渗漏长度,比较不同根管封闭剂的根尖封闭性能;将剩余的实验组(各10颗)及对照组(6颗)制作成薄片试件,使用万能材料试验机进行薄片推出实验,记录根管填充物从根管中被推出时的粘接力,比较不同根管封闭剂的粘接性能。结果:AH Plus组和iRoot SP组的根尖微渗漏长度小于对照组和ZOE组;不同组的根管填充物从根管中被推出的粘接力差异具有统计学意义(P<0.05),AH Plus组的根管填充物从根管中被推出的粘接力最大。结论:AH Plus封闭剂和iRoot SP封闭剂的根尖封闭性能优于氧化锌丁香油封闭剂,AH Plus根管封闭剂的粘接性能最佳。

不同根管封闭剂单尖法填充后根尖封闭性能的体外研究

目的比较三种根管封闭剂在单尖法填充后的根尖封闭能力,为临床选择根管封闭剂提供实验依据。方法选取人单根前磨牙46颗,随机分为三个实验组(各12颗)和一个对照组(10颗)。实验组分别用氧化锌丁香油封闭剂、iRoot SP封闭剂、AH Plus封闭剂配合牙胶尖行单尖法充填;对照组只用牙胶尖行单尖法充填。每组各选取10颗经亚甲基蓝染料染色,制作透明牙标本,测量并比较不同组根尖微渗漏水平。剩余的实验组样本横切后用扫描电子显微镜观察截面。结果实验组的根尖微渗漏长度均小于对照组,氧化锌丁香油组的微渗漏长度大于iRoot SP组和AH Plus组,差异有统计学意义(P<0.05);后两者之间的微渗漏长度差异不具有统计学意义(P>0.05)。扫描电镜观察到各实验组的根管封闭剂和根管壁牙本质之间均有缝隙,氧化锌丁香油组的缝隙最大,iRoot SP组的缝隙最小。结论三种根管封闭剂均不能完全封闭根管,iRoot SP封闭剂的根尖封闭性能优于另外两种。

高考七八九

高考后5个小时零32分时,梅子决定再也不和梅子妈说话了。这句话有点问题。梅子不想跟她妈说话的原因不会是因为5个小时零32分,也不是因为高考结束。开玩笑,高考结束是件高兴的事,半年来梅子就盼着这一天。高考好像万事到达目的地一样,到了这一日,什么都可以见分晓的。在这一天里梅子要心情大好,大赦天下,谁惹她她都不会生气。三年来梅子一心都是往那里奔。现在奔到眼前,抬起头来,才发现事事皆非。梅子考砸了,而且不是普通的砸,以至于考完试后她一回想考场上的情形就头疼,一听到“高考”两个字就如遭电击。考砸了当然不会心情大好,不会大赦天下,谁惹她她都会生气的。