对逆向思维训练和巧设悬念的思考

教育的目标是培养高素质的人,使人能幸福地生活。一个人有没有创新思维能力,将直接影响到其生活、工作和学习成效,从而影响到其生活的幸福感。课堂作为教育的主阵地,对培养人的创新思维能力有着最直接的作用。笔者对课堂教学中巧设悬念和逆向思维训练,促进学生创新思维能力的培养有所感悟,下面通过两个案例谈谈自己的看法。

中职生网恋心理的成因与对策探析

当代中学生生活在“网聊时代”“微博时代”和“网游时代”，比较容易养成网聊、网博和网游的习惯，久而久之便成为网恋。作为教师，应针对学生的网恋心理特征，给予科学有效的心理沟通、咨询和辅导，使他们摆脱网恋心理，提高心理健康水平，增强自我的学习潜力、职业技能和社会适应能力。一、中职生网恋心理的成因（一）人际关系因素中职生的第一大心理问题是人际关系问题。有关调查表明，中职生正值青春期，生理与心理方面特征突显，更多地注重与同学之间、与父母之间、与老师之间的关系。1．自卑心理因素。中职生内心有强烈的交友需要，但一些中职生心胸狭隘，同学关系不融。有的看到多才多艺、能力较强的同学，觉得自己一无是处，事事不如人，产生自卑心理，于是在网络中寻找可以摆脱自卑心理的虚拟世界。

浅谈化学习题教学中的四度

化学习题教学在化学课堂教学中占重要的地位，不仅有利于巩固“双基”，而且有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，同时有利于老师了解学生学习状况，适时调整教学。因此加强习题教学的研究，提高课堂效率，追求课堂最佳效益是老师搞好教学的重要途径。