政治系把社会调查理论和实践作为专业必修课的实验

从1984年开始,政治系把社会调查理论与实践列为必修课,既上《社会调查原理》课,又定期组织师生进行社会调查的实践,并把学生写毕业论文与社会调查结合在一起。经过连续五年多的实验,取得了明显的效果。

有关生产力定义的界定

生产力是马克思主义唯物史观的基本概念,也是我们深刻理解科学技术是第一生产力的关键。现行教科书中对生产力的定义有其不够准确之处,笔者依据自己对经典著作的学习,提出对生产力定义的新的界定。

毛泽东的早期哲学思想(1913-1918年)

从一九一三年到一九一八年,毛泽东阅读了大量书籍,并写下了《讲堂录》、《伦理学原理批语》、《体育之研究》、《给黎锦煦的六封信》等学习心得、通信和文章。这些早期作品充分反映了青年毛泽东的政治抱负和哲学见解。

列宁对唯物辩证法体系的构想

列宁在《唯物主义和经验批判主义》、《哲学笔记》以及这一时期的其它著作中,不仅对辩证唯物主义的认识论和唯物辩证法的一系列重要问题进行了深入的研究,作出了许多杰出的贡献,而且在这个基础上,从客观的角度对马克思主义哲学的科学体系进行了长期不懈的探索。尽管由于受到各种客观条件的限制,列宁还没有实现建立马克思主义哲学科学体系的宏伟设想,但是,他的艰苦探索和他遗留下来的有巨大科学价值的关于马克思主义哲学体系的初步构想,却为我们继续探索如何建立马克思主义哲学的科学体系提供了一条指导性的线索。列宁的辩证法十六要素的提出,为我们提供了一个研究和论述唯物辩证法的科学体系的初步纲领。

“异化”是一个历史的、具体的、特殊的范畴——驳“社会主义异化论”

自从一九三二年马克思的《一八四四年经济学——哲学手稿》发表以来,异化理论便成了西方学者研究的热门。但是,由于他们的立场出发点不对,因此,对异化不能作出科学的解释。一方面,他们从理论上歪曲马克思曾经使用过的异化概念,人为地制造“青年马克思”与“老年马克思”的对立,从而诋毁马克思主义;另一方面,他们从现实上,用所谓的“异化理论”来攻击社会主义国家和社会主义制度。

试谈毛泽东哲学思想的形成问题

毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分,正如毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物一样,毛泽东哲学思想也是马克思列宁主义哲学普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物,即中国化的马克思主义哲学。马克思列宁主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义,是无产阶级政党的世界观、方法论。

红军四渡赤水之役的军事辩证法

在现代化的战争中,交战双方的任何一方,要想取得战争的胜利,除了客观上的战争性质,双方实力对比这些决定性的条件以外,还有主观上的因素,在这种主观因素中,其重要的一环,就是指挥员的指挥艺术问题。红军四渡赤水之战,是军事史上的奇观,是红军长征以来所打的第一个别开生面的漂亮仗。通过这次战役。

强化活动设计,提高道德素质

“生活即教育”，社会就是一个大课堂。教育资源无处不在。针对社会生活中一些学生感兴趣的或与学生关系密切的时事，创设主题班会、辩论会、家长讲堂的活动形式，在与学生讨论、分析、感悟的过程中引导学生看清事实，明辨是非，积极引领，提升道德素质。

必须控制人口的增长

人口问题,最近引起了人们广泛的注意。不少的人,从大局或从自己的感受出发,都竭诚拥护进一步降低人口增长率的政策和措施。但也有人认为,我国地大物博,少生几个多生几个不是什么了不起的大事,不必这样兴师动众,小题大做。有的人认为我国有计划地控制人口增长的政策,同英国经济学家马尔萨斯的晚婚,节育以限制人口的繁殖并没有什么区别。看来,要走出一条中国式的现代化道路,加快实现四个现代化的步伐,有一系列人口理论问题和实际问题,必须予以澄清。