谁是职业农民——基于9763名职业农民的调查分析

职业农民是现代农业的生力军,2020年,我国职业农民发展到1 700万人,占农业劳动力的9.6%。本文基于2018年全国31个省(区、市)9 763名职业农民的调查样本数据,从生产经营类别、地区等维度对职业农民的群体基本特征进行了分析。结果表明,与第三次全国农业普查数据中情况相比,职业农民呈现出许多新特征,比如男性多、平均年龄低、受教育程度高、非农户籍多、参训比例高等。相比发达国家农民,我国职业农民的平均年龄较低、受教育程度较低,务农时间较短。不同生产经营类别和不同地区的职业农民基本特征差异显著,如纯养殖类和经济类作物种植业、东部地区的职业农民人力资本水平相对较高。职业农民的未来发展还面临着农民教育培训、劳动力市场、土地制度改革和人力资本行业与地区差异等问题。

农业职业院校发展需关注的几个难点问题

农业职业院校在建设现代农业中的作用至关重要，但近年发展相对弱化，与发展现代农业的要求不相适应。本文对近年来农业职业院校发展出现的难点问题进行了梳理和分析，以引起社会关注和重视．为政府决策部门制定政策和农业职业院校推进工作提供参考。

大力培养新型农民 为新农村建设提供智力支撑

进入新阶段，农民对教育培训需求呈现新的特点和规律。要适应农民需求，树立以人为本、培育人力资本、创业教育和终身教育的新理念，并以之指导农民教育培训工作实践。在培养目标上，实现就业型向创业型、身份型向职业型、经验型向知识型、单干型向组织型和受体型向主体型的五个转变。在队伍建设上，重点建设村干部队伍、农民技术员队伍、骨干农民队伍、优秀农民企业家队伍和高技能能工巧匠队伍。

大力推进农民教育培训培育高素质农业从业人才

新型农业经营主体和服务主体是推进农业农村现代化建设的骨干力量。农业农村部印发《新型农业经营主体和服务主体高质量发展规划(2020—2022年)》(以下简称《规划》),这对于解决“未来谁来种地”、“如何种好地”,促进农业全面升级,加快农民全面发展,助力乡村全面振兴意义重大。《规划》立足当前农业从业者,面向未来后继者,全面规划了普及培训、职业培训和职业教育,梯次提升主体经营者素质的框架和路径。

台湾农村再生计划为什么能成功?

农村再生计划使我国台湾昔日老旧社区实现华丽转身，毁坏的山林池塘得以恢复，流失的传统技艺得以传承，凋敝的农村社区得以兴旺，出去的青年农民得以回归。农村再生计划为什么能做得风生鹊起？为什么能快速取得成效？为什么能对农民的问题解决这么好？带着这样的疑问，笔者于2014年11月2日-8日赴台参加两岸农村发展研讨会议期间，实地考察了大坪、北铺、山脚、板头、山柑、桃米6个农村社区和飞牛农场，试从其应对问题、价值取向、基本内容、运行策略，思考启示5个方面回答上述3个问题。

如何增强思想品德课的课堂活力

在思想品德课上，如何发挥学生的学习积极性、主动性和创造性，增强思想品德课的课堂活力是摆在我们中学思想品德课教师面前的突出任务，那么，我们怎样做才能增强思想品德课的课堂活力呢？

农民参加化肥农药减施增效技术培训的实证分析

中国化肥和农药施用过量,由此引发的环境污染、损害健康和农产品质量安全问题日趋严重。为实现2020年化肥农药使用量力争零增长目标和十九大提出的以质量兴农、绿色兴农为目标,提升农产品质量与安全的要求。基于安徽、山东、湖北三省,五县(区、市),水稻、苹果、蔬菜、茶叶4个产业作为项目区410份调查问卷,通过构建农民参加化肥农药减施增效技术培训的意愿和担忧模型,对农民参加化肥农药减施增效技术培训的影响因素进行实证分析,结果表明:没有流转土地、使用过有机肥、参加过测土配方施肥技术培训、可以接受的培训时间越长的农民越愿意参加化肥农药减施增效技术培训;化肥使用次数越多、当地有产地检验、对之前的培训效果越差的农民对采用新技术施肥用药越担忧。提出开展化肥农药减施增效技术培训的对策建议:划分不同产业,开展精确化培训;按照实际需求,开展精准化培训;按照农民特征,开展精细化培训。

培育新型职业农民问题的研究

2012年中央一号文件提出要"大力培育新型职业农民",这是中央统筹城乡、推进三化同步发展又一新的重大战略决策,标志着我国农民开始由身份型向职业型转变。大力培育新型职业农民,事关"未来谁来种地"的重大战略问题,需要凝聚共识营造培育环境,需要创新机制加快培育进程,特别是需要政策跟进和制度安排创造培育条件。本文在阐述新型职业农民内涵、现实需求及国外职业农民培育经验基础上,立足我国农民素质和农民职业教育现状,提出了健全培育新型职业农民的配套政策和措施建议。

论流行音乐与创作

一、中国流行音乐有着灿烂的历史。 09年的音乐金钟奖流行音乐大赛，让中国的流行进入艺术殿堂，已经成为今日社会不能没有的精神食粮。年轻人更是爱不释手，为它疯狂。据笔者调查，听流行歌曲大部分为白领和大学生、中学生。现在大大小小的晚会，娱乐场所，都是以流行为主，最著名的英伦组合（宋组英、周杰伦）让中国的流行音乐进入黄金高峰。其实中国的流行演唱明清就有了。

台湾农村再生计划为什么能成功?

台湾经济社会发展过程中，城乡差距逐步加大，大量农村青壮年劳动力向城市转移，政府通过出台政策和规划加大农村建设投入力度，但这样自上而下、立意善良的建设，常常会因为不符合当地居民的实际需要，而不能有效加以利用甚至荒废。另外，过度钢筋水泥的硬化工程也严重破坏了农村生态循环系统。

认知冲突下农民参与培训的影响因素分析——基于化学农药科学使用的实证

农业作为国民经济的基础产业和战略产业,其生产方式的最大特点是自然再生产与经济再生产的有机统一,即严重依赖自然资源和生态环境。随着社会发展,城乡居民对农产品的数量及质量要求不断提高。化学农药与肥料的施用虽然提高了粮食等农产品的产量,但不合理、不科学的施药方式严重影响了食品安全。开展化肥农药科学使用培训成为当前提高农产品质量安全的最现实路径。通过对安徽省南陵县、山东省牟平区、山东省莒南县,湖北省夷陵区、湖北省钟祥市等5个地区的546户农民的调查发现,受访农民对科学使用农药、化肥的认知程度较低。为进一步研究科学施药的培训效果以及影响因素,以认知冲突为理论基础,以农户性别、年龄、受教育程度、对农药化肥残留认知情况等因素作为自变量,建立Logistic模型分析农民参与培训的影响因素。结果表明,被调查农民的受教育程度、从事农业年限、是否进行土地流转、对农药化肥科学使用的了解程度等因素对农民参加培训的影响显著。

YB-30型振动式拔根机的研制及试验

该机的研制成功,为皆伐后的速生丰产林和防护林的拔根整地作业提供了一种新型机具.该机经技术鉴定和生产试用,获专家和生产单位好评,并准备小批量生产.本文介绍了该机的主要技术参数、结构方案的确定及工作原理等.

实施“培训工程”促进经济发展

黑龙江省实施跨世纪青年农民科技培训工程以来,已有22个县实施跨世纪青年农民科技培训工程,共举办培训班954班次,总培训人数66328人,其中已有27240人结业,并获得农业部颁发的跨世纪青年农民科技培训结业证书。目前,“培训工程”在训人数已达39088人,培训自编教材18种,推广新技术163项,建立实习基地306个,已落实省、县配套资金520万元,“培训工程”在经济效益、社会效益和人才效益上取得良好效果,同时拉动了省内各地区区域经济健康协调发展。

山西省新型职业农民培育经验与启示

新型职业农民培育是大力推进现代农业发展,加速构建新型经营主体,科学解答"谁来种地"问题的核心思路。为了深入剖析新型职业农民培育的机制与模式,总结提出可借鉴、可推广的培育经验,笔者通过在山西省的专题调研,对山西省农业劳动力结构、农业农村发展、土地流转等现状问题作出基本判断,对全省推进新型职业农民培育的经验做法作出总结,提出推进新型职业农民培育需与地区发展、现代农业、农民需求、职业认定相结合的思路。

大力培育新型职业农民 为现代农业发展提供人才支撑

新世纪第9个中央一号文件继续聚焦“三农”，突出强调要“依靠科技创新驱动引领支撑现代农业建设”，并首次提出大力培育新型职业农民。这是中央统筹城乡、推进三化同步发展又一新的重大战略决策，标志着我国农民开始由身份型向职业型转变，也为当前和今后一个时期农民教育培训指出方向和目标。贯彻中央一号文件精神，培育新型职业农民，有几点看法与大家共同讨论。

大力推进农民教育培训 为高质量发展提供人才和智力支持

新型农业经营主体和服务主体是推进农业农村现代化建设的骨干力量。农业农村部印发《新型农业经营主体和服务主体高质量发展规划(2020—2022年)》,这对于解决"未来谁来种地""如何种好地",促进农业全面升级,加快农民全面发展,助力乡村全面振兴意义重大。《规划》立足当前农业从业者,面向未来后继者,全面规划了普及培训、职业培训和职业教育,梯次提升主体经营者素质的框架和路径。

新阶段推进农民教育培训高质量发展对策思考

实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代"三农"工作总抓手。乡村振兴关键靠人才,人才振兴基础靠教育培训。2019年8月19日起施行的《中国共产党农村工作条例》,是中国共产党第一次以党内条例的形式规范农业农村工作,明确要求各级党委加强农村人才队伍建设,培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍。

大力培育新型职业农民 为建设美丽乡村提供产业和人才支撑

“走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。”美丽乡村是美丽中国的基础内核，关系到农业现代化建设，关系到农业可持续发展，关系到亿万农民福祉，关系到全面建成小康社会。

关于加强农民田间学校建设和使用的实践思考——以云南省农民田间学校为例

农民田间学校是各级农广播校(农民科技教育培训中心)业务的有效延伸,是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民教育培训基础平台。截至2021年底,全国共有不同层次、不同类型的农民田间学校17308个。农民田间学校在培养人才、集聚人才,促进高素质农民培育提质增效,推进乡村人才振兴中发挥了积极作用。

放眼世界农业大国 问计农民教育培训

世界许多发达国家也是农业大国,如美国、加拿大、法国、英国、德国、澳大利亚、日本、韩国等。笔者研究发现,这些国家在推进农业现代化过程中,虽因资源禀赋不同选择发展道路不同,但有一个共同点,就是普遍采取政府主导、强化国家对农民教育培训的干预管理,将提高农民、培养职业农民作为推动农业发展的源动力,很值得我们学习。