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信息化时代特殊教育教学方式面临的机遇与挑战 被引量:3
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作者 张金福 齐媚彬 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第32期55-58,共4页
信息化时代的态势("SWOT")分析指对与研究对象相关的优势、劣势、机会、风险四个因素进行分析研究并在此基础上制定相应的发展战略、计划以及对策的一种方法。信息化时代给特殊教育的教学方式带来了机遇:突破时空限制,促进特... 信息化时代的态势("SWOT")分析指对与研究对象相关的优势、劣势、机会、风险四个因素进行分析研究并在此基础上制定相应的发展战略、计划以及对策的一种方法。信息化时代给特殊教育的教学方式带来了机遇:突破时空限制,促进特殊教育的学习方式变革;让个性化教学方式成为特殊教育的现实;信息化时代使得特殊教学模式多元化。应对信息化时代带来的新挑战,要注重教师教育理念和信息技术素养培养培训;注重网络德育和美育于教学活动的融合;注重教师在线个性化指导;注重学生的知识辨别于接受能力引导。 展开更多
关键词 信息化时代 特殊教育 教学方式
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基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略——以高校程序设计类课程为例 被引量:3
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作者 张红霞 齐媚彬 《教育教学论坛》 2016年第3期124-125,共2页
本文以高效程序设计类课程为例,分析传统教学模式存在的问题及计算机教育特点,以共同体理论为基础,提出基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略,对大学程序设计类课程的教学模式进行研究和探索,构建以专业为导向、多维分层次的立体... 本文以高效程序设计类课程为例,分析传统教学模式存在的问题及计算机教育特点,以共同体理论为基础,提出基于共同体的多维多层次教学模式的构建策略,对大学程序设计类课程的教学模式进行研究和探索,构建以专业为导向、多维分层次的立体化教学模式,培养学生的计算思维能力和团队合作能力,从而达到提高教学质量和效率的目的。 展开更多
关键词 共同体 多维多层次教学模式 计算机教育 程序设计
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