开展社会实践活动,实现思政课大小课堂相结合——以“共建美好家园”社区实践活动为例

高中思政课实现思政小课堂和社会大课堂的统一,可以社会实践活动为载体,结合学生需求和社会发展需要,利用各类资源,开展主题化、系列化的社会实践活动,将书本知识和社会实践活动有机结合,实现理论性和实践性的统一。学生在社会实践活动的历练中,激发了学习兴趣和学习动力,改变了学习方式。思政课大小课堂的融合,让学生坚定了信念、陶冶了情操、开阔了视野、增长了见识、提升了能力,较好地完成思政学科“立德树人”的根本任务。

家·北京·首都——“用发展的观点看问题”教学设计

【教学背景】 在新课程改革的背景下，结合社会实践活动，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解和参与社会生活，理解马克思主义哲学观点，培育学生思想政治学科核心素养。

“矛盾是事物发展的源泉和动力”教学设计

一、教学目标 1．知识目标： 通过反思及拔河体验活动，学生能够辨识矛盾及其两种属性，并能联系实例进行矛盾属性的分析；学生能够梳理矛盾同一性和斗争性的关系；通过中英、中美关系的对比，能够解释矛盾具有普遍性、特殊性这两个特征。