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可控超材料微波反应腔的加热效率及均匀性研究
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作者 齐家瑞 姚斌 +3 位作者 王均委 杨忠钰 穆帅虎 向泰 《云南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期896-903,共8页
对于高功率闭域特点的微波反应腔中电场分布不均的问题,设计一款具有可控超材料的微波反应腔,运用电场分布图示法和电场分布取样的标准偏差分析法研究了负载大小、加热频率、可控超材料参数对加热效率和加热均匀性的影响规律.结果显示,... 对于高功率闭域特点的微波反应腔中电场分布不均的问题,设计一款具有可控超材料的微波反应腔,运用电场分布图示法和电场分布取样的标准偏差分析法研究了负载大小、加热频率、可控超材料参数对加热效率和加热均匀性的影响规律.结果显示,通过适当调整可控超材料参数,可在保证至少97%加热效率的前提下,使加热均匀性提升高达48%. 展开更多
关键词 可控超材料 微波反应腔 加热效率 加热均匀性
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圆柱形光子晶体微波反应腔的加热效率和均匀性研究 被引量:1
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作者 王均委 李琳 +2 位作者 齐家瑞 郑勤红 姚斌 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第4期32-39,共8页
微波加热具有瞬时、可控、高效等优点,已被广泛应用于新材料制备、核工业、名贵药材干燥、化学反应催化、食品加热等方面。微波反应腔作为微波加热系统的关键设备,其更加合理的设计对提升微波加热的效率、均匀性、可控性都具有决定性意... 微波加热具有瞬时、可控、高效等优点,已被广泛应用于新材料制备、核工业、名贵药材干燥、化学反应催化、食品加热等方面。微波反应腔作为微波加热系统的关键设备,其更加合理的设计对提升微波加热的效率、均匀性、可控性都具有决定性意义。基于光子晶体对电磁波的布拉格散射特性,将微波波段的光子晶体引入到传统圆柱形微波反应腔中,设计了一款新型圆柱形光子晶体微波反应腔。在此基础上,仿真研究了光子晶体对加热效率和均匀性的影响规律。研究结果表明,相较传统圆柱形微波反应腔,圆柱形光子晶体微波反应腔具有更高的加热效率和均匀性。 展开更多
关键词 光子晶体 微波反应腔 加热效率 均匀性
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一种具有极化搅拌圆盘的矩形微波反应腔的均匀性优化研究
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作者 齐家瑞 姚斌 王均委 《无线互联科技》 2022年第14期137-139,共3页
文章介绍了一款具有极化搅拌圆盘的矩形微波反应腔,使用高频电磁仿真软件HFSS进行仿真计算。运用电场分布图示法和电场分布取样的标准偏差分析法研究了当加热物料r=30 mm和h=30 mm时,圆柱形马铃薯块的加热均匀性和效率随极化搅拌圆盘参... 文章介绍了一款具有极化搅拌圆盘的矩形微波反应腔,使用高频电磁仿真软件HFSS进行仿真计算。运用电场分布图示法和电场分布取样的标准偏差分析法研究了当加热物料r=30 mm和h=30 mm时,圆柱形马铃薯块的加热均匀性和效率随极化搅拌圆盘参数的变化规律。研究结果显示:在保证58.17%的平均加热效率前提下,微波反应腔的加热均匀性提升可达62.69%。 展开更多
关键词 矩形微波反应腔 极化搅拌圆盘 效率 均匀性
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浅谈预铺自粘胶膜防水卷材施工技术 被引量:1
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作者 齐家瑞 彭小辉 栗升卫 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2016年第10期112-112,共1页
近年来,柔性防水材料从由油毡、玻璃布等纤维织物做胎层的卷材逐渐向聚氨酯胎卷材以及合成高分子卷材方向发展。本工程采用非沥青基高分子自粘胶膜防水卷材,是一种多层复合高分子防水材料,该防水卷材能与现浇混凝土产生化学反应而产生... 近年来,柔性防水材料从由油毡、玻璃布等纤维织物做胎层的卷材逐渐向聚氨酯胎卷材以及合成高分子卷材方向发展。本工程采用非沥青基高分子自粘胶膜防水卷材,是一种多层复合高分子防水材料,该防水卷材能与现浇混凝土产生化学反应而产生有机结合,能够避免结构与卷材之间的间隙产生窜水。此外,自粘胶膜防水卷材无需防水保护层施工,节省了保护层材料、人工、工期,带来显著的经济效益,同时也能实现节能、节地、节水、节材和环境保护的绿色施工理念。 展开更多
关键词 自粘 胶膜 预铺式 反粘法
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种土豆
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作者 齐家瑞 《小学阅读指南(高年级版)》 2016年第8期42-42,共1页
你们知道怎么种土豆吗?现在我来告诉你,将一个土豆切成几块,每一块必须带芽儿种下土,秋天便能结出更多的土豆. 星期天,我早早起了床,匆匆吃过早饭,穿上“工作服”,便和爸爸妈妈一起坐车去奶奶家干农活了。
关键词 土豆 星期天 工作服
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自制教具探究“液体压强与深度的关系” 被引量:2
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作者 吴振楠 许林 +2 位作者 彭朝阳 廖良斌 齐家瑞 《中学物理教学参考》 2021年第8期51-52,共2页
一、教材实验回顾及学生的前概念1.前概念学生在学习新的概念之前对所涉及的知识不是"全新"和"毫无知觉的",在学生的思维中存在着"前概念"。所谓前概念是指学生在正式学习相关物理知识之前,头脑中已经存... 一、教材实验回顾及学生的前概念1.前概念学生在学习新的概念之前对所涉及的知识不是"全新"和"毫无知觉的",在学生的思维中存在着"前概念"。所谓前概念是指学生在正式学习相关物理知识之前,头脑中已经存在着一定的原有知识和对该知识所形成的一种思维方式,统称为前概念。前概念在很大程度上决定着学生对新知识的理解和掌握。学生在学习新的概念时,一定会受到前概念的影响[1]。 展开更多
关键词 知识的理解 液体压强 自制教具 教材实验 原有知识 物理知识 学生的思维 思维方式
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