援助70年:日本对外高等教育援助的变革历程与模式类型

日本自1954年正式开展对外高等教育援助行动,经过70年的发展历程,日本从依附国际组织的“边缘式参与”阶段,到形成一体化援助机构的“体系化构建”阶段,再到国内国外双渠道、政府组织与非政府组织合作的“多主体协同”阶段,逐渐形成了具有日本特色的对外高等教育援助体系,并提升了自身的高等教育国际话语权。以“交换形态”和“援助动机”为划分维度,可将日本对外高等教育援助的模式分为四种不同的类型,即战略对接型援助模式、资源共享型援助模式、基建供给型援助模式、委托代理型援助模式。通过分析日本对外高等教育援助的变革历程和模式类型,有利于把握日本对外高等教育援助的战略意图。

日本对外高等教育援助中的国际话语权建构策略分析

高等教育国际话语权代表着本国的高等教育竞争力,随着高等教育国际化的发展,世界各国采取多元化的方式构建本国高等教育国际话语权。日本将对外高等教育援助作为构建国际话语权的重要路径,从话语规则来看,日本通过制定高等教育外援政策,为建构国际话语权提供制度支持;从话语平台来看,日本通过组织国内外教育援助论坛,为建构国际话语权搭建交流平台;从话语实践来看,日本通过开展多渠道援助行动,为建构国际话语权践行援助承诺;从话语效果来看,日本通过实施多主体项目评价,为建构国际话语权加强质量保障。日本对外高等教育援助中的国际话语权建构策略对我国高等教育国际话语权建构具有一定的启示意义:一是要结合本国经验,制定合理的外援政策;二是搭建交流平台,传播本国故事;三是履行援助承诺,创新援助方式;四是关注援助质量,加强援助反馈。

铸机液压捱振动台的模型控制

板坯连铸结晶器的振动是影响连铸板坯的产量和质量的重要因素,液压振动台的自动化控制系统是连铸机基础级自动化系统中的重要组成部分,要求其具有快速响应、高精确的控制特性,对控制器的要求非常高。

变参数PID在铸机结晶器振动中的应用

随着连铸技术的发展,结晶器振动台的技术也在不断的发展,主要表现为实现振动功能方法的变革,即以液压振动取代机械振动。液压振动台以其振动参数选择灵活、振动工艺效果好,尤其较电机传动的振动台更加适合铸机在高拉速下稳定运行的特点被广泛的应用。

生成整体论视域中的一流学科建设

一流学科是生成的整体,而且是在系统关联中整体生成的整体。知识是学科的本质,是一流学科的生成元。一流学科孕生于知识的生产、发展和创新之中,一流学科以一流的知识生产、知识发展和知识创新为标志。学科是一种生命体,自我复制、超循环运转、历史性积累和协同竞争是一流学科的生成机制。

乌兹别克斯坦全民教育发展:现状、挑战及愿景

在世界范围内全民教育浪潮的驱动和引领之下,乌兹别克斯坦依据本国教育发展现状提出全民教育发展战略。在一系列国家政策和战略的影响下,乌兹别克斯坦全民教育取得了一定的成效,表现为初等和中等教育的普及率大幅上升、成人与青年的文化水平提高、初等和中等教育机会性别平等。但是乌兹别克斯坦发展全民教育存在着早期儿童教育发展的水平较低、中等职业教育培养的人才与市场需求不匹配、高等教育中性别不均衡、教师培训体系不健全等问题。基于此,乌兹别克斯坦提出了全民教育发展的新愿景,即实现人的身心全面发展,推动"多维"教育公平,确保教育质量的优化。乌兹别克斯坦全民教育发展对我国的启示是:推动人才培养与市场需求的"耦合",注意教育性别差异的动态平衡,构建完善的教师培训体系。

日本“超级国际化大学计划”:背景、内容、特点及启示

随着经济全球化的到来及知识经济的兴起,教育国际化已成为当今世界教育发展的潮流。为顺应这一发展趋势,日本于2014年出台了"超级国际化大学计划",该计划的实施有力地促进了日本教育国际化的发展。当前,我国正处于"双一流"建设的新时期。文章通过分析日本"超级国际化大学计划"的提出背景、主要内容,总结计划实施特点,并对我国"双一流"建设提出建议。

日本高等教育国际化政策:演进与趋势

随着高等教育国际化的不断深入,日本政府制订了一系列发展政策来应对高等教育国际化带来的挑战,在提高高等教育国际化水平的同时形成了日本高等教育的发展模式。近年来日本意识到大学个性的重要性以及留学生政策的独特作用,逐渐完善本国高等教育国际化发展的政策。目前我国高等教育国际化正处于快速发展阶段,日本高等教育国际化政策的制定与实施对我国高等教育国际化的发展有着重要的借鉴意义。

文化使命、教育理念与战略抉择——关于“一带一路”语境下中国高等教育发展方向的思考

"一带一路"倡议赋予了中国高等教育新的机遇与挑战,高等教育在民心相通中发挥着重要的作用。面对新的时代背景,中国高等教育承载着传承中华民族优秀传统文化的使命,是中外文化交流的重要媒介。中国高等教育培养的人才在认同与传承优秀民族传统文化的基础上,应当具有世界民族文化观念,尊重民族文化的差异性,促进中外人文交流。"一带一路"将中国同沿线各国的命运连结,高等教育共同体的构建是高等教育发展的必然抉择,也将带动中国高等教育国际化的进程。"一带一路"语境下,中国高等教育也面临着培养外语人才、提高中外合作办学质量、促进课程教学改革的战略选择。

摩尔多瓦高等教育的历史变迁、特点与困境

摩尔多瓦的高等教育历经罗马尼亚占领时期、苏联占领时期、独立后的过渡时期、快速发展的新时期四个阶段,高等教育发展从苏联模式转向以欧盟博洛尼亚进程为标准。摩尔多瓦的高等教育发展呈现出三大特点:与欧盟之间联系密切、重视高等教育质量保障、重视信息通信技术的高效运用。进入21世纪,摩尔多瓦的高等教育面临着众多困境,例如人口数量下降导致高等教育机构学生数量减少、高等教育与劳动力市场需求出现矛盾、高等教育质量保障机制不完善、科学研究水平较低。“一带一路”倡议为中摩双方在高等教育领域的合作提供了机遇,双方在高等教育领域有着广泛的合作空间。

日本国立大学法人化改革:成效、问题及启示

日本国立大学法人化改革是赋予日本大学办学自主权的一项重大改革,是国家行政体制改革的重要环节。实施法人化改革以来,日本国立大学法人在经费筹措、管理体制、评价制度等方面取得了显著的变化,同时也存在着教师问题日益凸显、监督体制不完善等问题。目前我国高校正处于"去行政化"的探索阶段,日本国立大学法人化改革的成效与不足可以为我国高校提供相关的经验,推动我国高校"管办评分离"政策的实施。

越南高等教育质量保障的历史变迁与制度体系

高等教育质量保障是发展高等教育、建设高等教育强国的必然之路。越南于21世纪初开始实施高等教育质量保障政策,较早地引入了第三方评价制度,有效保障了越南高等教育质量。越南是东南亚地区重要的国家,了解越南高等教育质量保障政策有利于加强国际理解,助力"一带一路"倡议在教育领域中的深化与发展。

包钢CSP板坯连铸机结晶器液压振动控制

介绍了CSP铸机结晶器振动从机械振动改造为液压振动后的应用效果,相对于铸速的振动速度、频率、幅值曲线的形成,生产过程中自动进行曲线的适应选择,以及对核心参数的计算和控制。

东京大学通识教育——历史变迁、模式与特点

通识教育是培养全面型人才的重要途径,对于人才培养与课程改革有着重要的作用。当前东京大学的通识教育模式在日本乃至全世界独树一帜,拥有独特的通识教育体系,随着课程综合改革的不断进行,通识教育课程体系也逐渐完善。东京大学通识教育的特点表现在运营组织机构完善、课程体系丰富、重视课程评价反馈,同时也面临着通识教育与专业教育衔接问题、大环境下通识教育模式变革的挑战。东京大学的通识教育课程体系及其模式对于当前我国大学通识教育课程的改革有着重要的借鉴意义。

大学与城市关系研究的历史生态

大学与城市的关系是一个值得深度考察、审视和挖掘的问题,事实也表明它正在成为人们关注的焦点,正在成为研究者的兴奋点。回溯大学与城市关系研究的历史生态,揭秘大学与城市关系研究的阶段性特征,对找寻大学与城市关系研究的生长点、拓展大学与城市关系研究的空间以及产出大学与城市关系研究的创造创新成果等方面具有重要意义。

日本对外高等教育援助的四种模式

日本对外高等教育援助主体多元、类型多样。依据交换形态和援助动机两个维度可以将日本对外高等教育援助模式分为四种类型:战略对接型援助模式,以国际理解为理念,利用战略对接的形式满足受援国的利益诉求;资源共享型援助模式,以共同利益为理念,通过与东盟、非盟等区域联盟合作,促进师生国际流动,实现高等教育资源共享;基建供给型援助模式,以自力更生为理念,致力于改善南亚、东南亚国家的基础设施,提升科研环境;委托代理型援助模式,以教育开发为理念,向第三方组织提供基金或奖学金,为受援国的学生提供留学机会。每一种模式有各自的理念、动机、目标和行动,在不同的时空背景下产生了不同的援助效果。

日本对外高等教育援助中的国际话语权建构策略分析

一、制定高等教育外援政策,为建构国际话语权提供制度支持(一)顶层设计:政府开发援助大纲的出台。(二)具体政策:高等教育领域的外援方案。二、组织国内外教育援助论坛,为建构国际话语权搭建交流平台(一)官学交流:国际教育援助日本论坛。国际教育援助日本论坛是由外务省和文部科学省、广岛大学和筑波大学共同举办的交流会议。(二)日非交流:东京非洲发展国际会议。

日本高等教育三大认证评价机构的借鉴与启示

高等教育第三方评估是高等教育评估中一个重要的评价环节,对国家高等教育和大学的发展有着重要的意义。日本高等教育第三方评价机制于国立大学法人化改革时期正式形成,对第三方评价机构的认定、开展评价的细则等有着相应规定。文章选取当今日本三大有影响力的第三方评价机构,通过分析日本第三方评价机制发展的历程以及三大评价机构的起源、评价标准、评价过程和特点等内容,从而总结出日本实施第三方评价机制的经验和做法,为我国高等教育第三方评估工作的开展提供借鉴与启示。

荷兰高等教育质量保障:历史演进、模式与借鉴

高等教育质量保障是提高高等教育质量的有效路径,荷兰高等教育质量保障模式是当今国际领域具有代表性的质量保障模式之一。荷兰高等教育质量保障制度经历教育评价的引入期、第三方评价阶段、机构审查与项目评价相结合的评价制度等发展阶段,形成了独特的评价模式。荷兰高等教育质量保障的模式与经验对我国高等教育质量保障制度的完善有着重要的借鉴意义。

日本“超级国际化大学计划”：背景、内容、特点及启示

随着经济全球化的到来以及知识经济的兴起，教育国际化已成为当今世界教育发展的潮流。日本为顺应教育国际化的发展趋势于2014年出台了“超级国际化大学计划”，该政策的实施有力地促进了日本教育国际化的发展。当前我国正处于“双一流”建设的新时期，本文旨在通过分析“超级国际化大学计划”的背景、内容等信息，在对人选高校构想书的基础上借鉴日本“超级国际化大学计划”的合理内容，从而为我国“双一流”建设提出合理化的建议。