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题名高效课堂模式下高中生自主学习策略研究
被引量:2
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作者
齐怀兵
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机构
广东省肇庆市封开县江口中学
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出处
《校园心理》
2020年第2期157-158,共2页
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基金
广东省肇庆市基础教育科研“十三五”规划项目(2017年度)。
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文摘
在肇庆市大力推行高效课堂模式的背景下,要求学生不断提高自主学习能力。而传统的教学课堂上,都是以教师为主导来掌控课堂,学生被动的去学习,很少有学生积极主动的参与到教学中来。在高效课堂的模式下,我们尝试通过教师的引导,让学生来积极主动的学习,构建课堂学习的知识体系,让学生成为学习的主角,培养学生的自主学习能力[1]。自主学习是高效课堂的支柱,在高效课堂中,教师的引导重要,但学生自主学习的能力,决定了课堂的成败。学生能自主学习,意味着学生的积极性,参与性,创造性都会更高,高效课堂则更高效。高效课堂是否高效?在高效课堂模式下的学生自主学习能力是否得到显著提高?本次调查研究通过比对分析,重点检验高效课堂模式对高中生自主学习有效性的大小。
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关键词
高效课堂
自主学习策略
学习有效性
构建课堂
高中生
自主学习能力
掌控课堂
以教师为主导
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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