小学生需要“趣味语文”

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册,在《语文园地四》和《语文园地七》中各安排了"趣味语文"版块。教材在《语文园地四》中安排了看图说成语,在《语文园地七》中安排了词的趣话"说言"。但它并不显眼,不容易被教师和学生重视,而且在实际教学中,也容易被教师和学生遗忘。但是,它的存在和科学运用,却能给学生获得课内外知识带来收益。那么,教材安排的"趣味语文"有什么意义呢?在教学中又应该怎样运用"趣味语文"?结合教学实际,谈谈我个人的看法。

依托中心问题构建高效课堂促进学生成才

如何构建高效课堂呢？笔者在新课程理念的指导下，尝试围绕中心问题，构建一个“以学定教，先学后教，合作探究，自主发展”的高效语文课堂，收到了较好的效果。