县、乡、村、户四级办学

讷河县是一个农村人口近60万的农业县,在农村经济改革的大潮中,我们深深感到,广大农民的思想、文化和科学种田的综合素质与实现小康的要求还有很大的差距。为此,我县在理顺农民教育办学机制上做文章,实行县政府统筹,县、乡、村、户四级办学,初步形成了农民教育的网络,使我县的农民教育工作跨上了一个新台阶。

农科教统筹后的教育教学体制

农科教统筹为我国实现农业现代化提供了一条有效途径,是我国农村奔小康的必由之路。同时,农科教统筹结合从'教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育'的高度出发,抓住了'经济振兴——人才需求——教育发展'的主线,从整体及各个层次、各个环节上促进教育。

结合农村教改实际 提高劳技教师素质

自从农村教育综合改革以来,尤其是实行"农科教"统筹结合以后,我县的劳动技术教育摆到了应有的位置,受到了各级领导和社会各阶层的重视。现在,全县劳技课的开课率达到了100%,在校学生劳技教育受教育率达到了100%,劳技教育基地入校率达到了100%。三个百分之百的实现,关键在于我们培养了一支过硬的劳技教师队伍。

利用农村课程资源实施校本课程开发的认识和实践

开发校本课程是基础教育课程改革的一项重要任务,是各级中小学校面临的一项新的课题.自从实施课程改革实验任务以来,我们在实施农村教育改革,实施素质教育的基础上,按照<基础教育课程改革纲要>的要求,从农村社会、经济发展的实际出发,利用农村学校课程资源优势,突出农村学校的特色,进行了校本课程开发实验.以下是我们的一些体会.

搞好农教教研的四项基础建设

搞好农教教研的四项基础建设李克，齐文士教师、基地、教材和规章制度是制约农教教学质量提高的四个关键性因素，是搞好教研的四项基础建设。没有这四项建设，开展农教教研就没有保证，提高教学质量就会成为一句空活，为当地经济建设服务，培养社会主义的建设者和接班人就...

提高绿色证书培训质量的探索

提高绿色证书培训质量的探索李克，齐文士提高培训质量，是推广农民绿色证书制度的重点和难点。１９９２年以来，我们在农民绿色证书培训中，认真探索了培训方法和培训途径，大幅度地提高了培训质量。经过考核，讷河市已有１．２万多名青壮年农民获得了农民绿色证书。一、...

丰收十一号大豆窄行平播创高产

我校地处嫩江地区最北部,位于北伟48.7°,东经125°,海拔233.3米,常年无霜期110天,有效积温2200℃,由于受气象因子的影响和大豆品种的制约,我区大豆单产不高,总产不稳,尤其在低温早霜年份,产量波动更大,为了摸索大豆高产措施,我校从一九七五年起就利用极早熟的丰收十一号大豆品种,采用窄行平抪的方法,搞了大豆高产试验,几年的试验结果证明:大豆窄行平播可以充分利用空间地力,充分发挥机械的作用,大幅度提高单位面积产量,是夺得大豆高产稳产的一种好方法。