多感官学习法在低年级看图写话中的应用研究

看图写话是小学生低年级语文学习中的重点之一,是培养小学生语文写作能力、积累文化知识的重要途径,也是低年级学生进入写作的第一步。运用多感官学习法,通过视觉素材、绘画实践、补白实践、表演实践、实物观察、互评实践进行看图写话的教学实践,有助于解决看图写话教学中存在的诸多问题,提高学生看图说话的写作能力。

有情的园长需要修炼

园长是一所幼儿园的核心人物,也是营造团队氛围的领军人物。在五年执行园长的实践历练中,我对如何做有责任感又不失温度的园长这一课题,有了一些感触。“几乎完美的幼儿园”:让每位教师成为幼儿园的主人。接管智学苑分园初期,复杂的教职工情况摆在眼前:教师融合时间短,彼此除了陌生感还心存几分戒备,人员流动性非常大。为此,我精心设计了“我们是一家人”开放式园本培训活动。

家园合作 共促幼儿礼仪行为养成

礼仪教育是幼儿园社会领域教育的重要内容之一,以培养幼儿良好的礼仪行为习惯为目标,全面提升幼儿的各方面素质。为了提高幼儿的文明礼仪素养,我园主动探索实施幼儿礼仪教育的方法与途径,再有计划地开展相关教育教学活动。家庭是幼儿社会化发展的重要影响源,幼儿年龄越小,家庭对其影响越大。幼儿文明礼仪教育最终是为了培养幼儿良好的文明礼仪习惯,因此除了幼儿园要加强重视以外,家长的配合与加入是必不可少的。基于此,我园着重对家园合作培养幼儿良好礼仪习惯进行了全面探索,积极开展园本教研,尝试实施一系列家园共育新举措,最终取得了良好的成效。

接纳与指导 让新教师扬帆启航

开学季,焦虑的不仅是幼儿,刚走进教育大门的新教师也面临着相同的情况。如何让新教师迅速进入状态,适应周边环境变化?美和园幼儿园园长用接纳和指导的方式,让新教师扬帆启航。

多重感觉通道训练对听写落后儿童的教学

目的:研究多重感觉通道训练法对听写落后儿童的教学效果,将其与传统识字教学法进行比较。方法:以24名听写落后儿童为被试,平均分为两组。接受不同的汉字学习教学,分别为多重感觉通道训练法和传统识字教学法,其中多重感觉通道训练在识字教学中采用了视听动触多种感官通道整合。收集两组儿童教学前后的认读正确率和错字比率,考察两种方法的教学效果差异。结果:两种教学方法在认读正确率的教学效果上差异不显著;在错字比率上教学效果差异显著,多重感觉通道训练组的听写落后儿童有着显著更低的错字比率。结论:多重感觉通道训练方法在对听写落后儿童的识字教学上更有优势,这一优势可能来源于视觉通道刺激的丰富或者触觉通道和动作编码在汉字识字教学中的应用。