中日小学科学教材中生物实验的比较研究

通过对中日两国小学科学教材中生物实验的研究,比较分析了两国小学科学教材在实验内容的系统性、年级设置的科学性、实验精度及图片文字编排的易理解性等方面存在的差异及特点,为我国小学科学教材的修订提供参考.

日本小学理科新教材中生物实验设计精度分析

自日本第一套《学习指导要领》以来非常重视理科观察和实验的精度,2011年日本的小学理科新教材全面施行,通过借鉴实验心理学的实验设计分类理论,析出五类实验设计,对日本两套新理科教材的生物实验设计精度进行分析,以改善我国小学科学生物实验设计中只有对比实验的现状,提高我国小学生的实验设计的能力。

神经元颁率共振寻址假设——论人体“耐-空-体-意”的转换关系

以神经细胞学为基础，结合中医频率共振理论，提出神经元的寻址假设，指出朗氏飞节的特征共振频率是神经元寻址的基础，各神经元的共振频率在大脑中有规律的排列、胼胝体在左右脑之间起放大镜的作用，进而对概念、运动的形成，时间的表征，进行阐述。并对睡眠、幻觉、成瘾从新的角度提出解释。

关于中学创建自学考试制度的初步研究——以邓小平教育理论构建有中国特色的个性化课程体系

自学考试是目前完善高等教育的一项重要制度,而在中学教育却未施行。自学考试对于培养中学生的自学能力与创新能力及推进我国个性化课程有重要意义,有鉴于此,文章分析在中学创建自学考试制度的必要性和可行性,初步探讨了中学自学考试选修课的课程设置、课程实施及课程评价机制,以期完善中学的教育体制。