一曲惹人洒泪的英雄悲歌——阿契贝《瓦解》之英雄悲剧视角解读

尼日利亚著名作家钦努阿.阿契贝的代表作《瓦解》可称为是一部史诗般的英雄悲剧,主人公奥贡喀沃是对古希腊悲剧英雄的复兴与再现。作者将主人公个人的悲剧命运,跟其氏族"瓦解"的命运融合在一起,展示了从英雄悲剧到氏族悲剧、从个人"瓦解"到氏族"瓦解"的过程。通过对奥贡喀沃英雄形象的塑造和悲剧命运的勾勒,从英雄悲剧的视角进行解读,昭示着这部伟大的非洲小说也是一曲惹人洒泪的英雄悲歌。在此,笔者拟从小说文本入手,权且悬置社会背景及其相关问题,从分析情节线索来把握主题,并从英雄悲剧视角对文本加以深化。

喀麦隆英语文学简论

从1959年至今,喀麦隆英语文学从产生到繁荣走过了50多年的发展历程。作为喀麦隆两大官方语言文学之一的英语文学是喀麦隆文学乃至非洲文学发展的新生力量。结合喀麦隆英语文学发展的实际,按照诗歌、小说、戏剧等不同文学样式分类介绍,着重谈及一些代表作家的作品,简要而系统地论述喀麦隆英语文学的发展状况,以期有效地填补我国喀麦隆英语文学研究的空白,增进对喀麦隆文学、非洲文学的认识与了解,为我国的非洲文学研究提供有益的参考与借鉴。

从《瓦解》看阿契贝的知识分子情怀

作为"现代非洲文学之父",钦努阿·阿契贝以文人的身份和视角观察、审视和思考着自己国家和民族的现实情境和历史命运。其代表作《瓦解》更是集中体现了他作为一个具有忧患意识的知识分子对于国家前途和人民命运的热切关注。《瓦解》通过主人公奥贡喀沃的人生历程,集中展现了阿契贝强烈的历史责任感,超越二元对立模式的批判意识,着力透露出他对非洲出路乃至世界前途的人文关怀。

非洲文学与诺贝尔文学奖

非洲至今已有索因卡、马哈福兹、戈迪默、库切等4位作家获得诺贝尔文学奖,他们把非洲文学与诺贝尔文学奖紧密联系在一起。4位非洲作家的获奖实至名归,是非洲文学与诺贝尔文学奖的完美结合。由于非洲作家在写作过程中将非洲传统文化与西方现代思想有机融合,真正关注非洲的命运与发展,且他们运用英语、阿拉伯语书写,加上诺贝尔文学奖有意重视"冷的文学"来推动世界文学的进步,在后殖民文化思潮的影响下,非洲文学在20世纪末21世纪初成为瑞典学院的"新宠",频频受到世界的关注。而进入"后诺奖时代",非洲文学面临着新的机遇与挑战。新的时代如何促进非洲文学的长足发展,已经成为摆在非洲作家面前的重要问题。

“一带一路”倡议与中国的非洲文学研究

“一带一路”倡议是党和国家做出的重大战略决策。从区域划分、历史渊源、学科分类、外交内容等角度而言,中国的非洲文学研究是“一带一路”倡议的研究范畴与内在要求。“一带一路”倡议的政策支持、语言保障、各领域的刺激与推动,无疑会为中国的非洲文学研究开创新的契机。同时,任何伟大举措的实施都离不开先进理论的支持与思想文化的保障,非洲文学研究为“一带一路”倡议提供了学术支撑与文化保障。

“跟着习总书记学语文”校本课程的开发与实施

“跟着习总书记学语文”课程是一门自主开发实施的普通高中特色校本选修课程。该课程的课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色等各方面都经过理论与实践的论证,形成完整的课程体系,并在多轮实施过程中广受好评,得到市区级奖励,产生了重要影响。

北京版教材与《樊川文集》中的《阿房宫赋》比较研究

唐代著名诗人杜牧的《阿房宫赋》是一篇古今传诵的骈体文佳作，人教版、北京版、苏教版等重要版本的高中语文教材都选取了这篇文章。然而，这样经典的篇目，在各个版本教材中选文内容的编排却存在不小的差异。更有甚者，教材中编排的文章与其他选本的文章也存在一些差异．

喀麦隆文坛骁将里努斯·阿松评介

2012年7月16日，喀麦隆当代最多产的英语小说家、著名作家、资深学者、文学批评家里努斯·阿松（LinusT．Asong）因病去世，享年六十五岁。

高中语文学科助力新时代劳动教育

加强劳动教育已然成为新时代教育的重要课题。高中语文学科在多方面助力新时代劳动教育:部编版高中语文教材新增"劳动光荣"人文主题单元;教材其他单元也有不少篇目显性或隐性渗透劳动教育;高中整本书阅读的不少名著亦兼有劳动教育功能;语文学习活动包含劳动教育;劳动教育还走进高考语文试题,以考试引领教育。