现代造纸技术专业课程思政“以文化人”模式研究

以现代造纸技术专业课程思政建设为例,系统总结现代造纸技术专业课程思政建设的探索和实践经验,提出植根专业特色,凝练“以文化人”课程思政内核,建强混编教学团队,系统优化教学设计,跨界整合资源,一体构建课内与课外、理论与实践、传承与创新相结合的“以文化人”课程思政浸润模式,提升育人效能。

着“研”服务,提升高职院校科技服务能力

本文论述了高职院校开展科技服务的重要性,分析了影响其科技服务能力的主要因素,提出高职教育要着"研"服务,坚定不移地走"产学研"有机结合的道路,构建科学体系,面向教学改革,服务区域经济,重视中小课题,突出技术推广,全面提升高职院校的科技服务能力。

高职院校党建品牌化发展策略

品牌党建易于被认知、认同、信任和跟随,是引领提升基层党组织组织力的有效途径。系统分析了高职院校党建品牌化建设的缘起、建设成效及存在的突出问题,结合“双高计划”引领高职教育高质量发展实际,提出高职院校推进党建品牌建设的策略和实施路径。

浅谈高职“两课”教学中的营销意识

本文尝试从营销意识入手,分析制约高职"两课"教学效果的原因,并探求解决之道,以期提高"两课"教学的效果。

逆反心理:影响高职“两课”教学实效性的原因剖析和预防对策

逆反心理是大学思想政治教学过程中的常见现象,在高职生中尤甚,对"两课"教学有着很大的负面影响。逆反心理有其自身规律,本文着力考察高职生逆反心理的成因,寻求缓解和消除逆反心理的途径和方法,以期提高"两课"课堂教学的实效性。

美育、时代要求与校园戏剧

知识经济时代,随着社会发展的不断加速,理性主义弊端也日益显露,美育任重道远。校园戏剧是当代大学美育的一个重要途径,对大学生的素质培养有着非常重要的作用。另外,大学生是时代发展的生力军,校园戏剧可以塑造满足社会的健康发展所需的具有主体性格的大学生,进而对整个社会产生深远影响。

构建行会平台,促进职业教育健康快速发展——行业协会参与职业教育激励机制探索

本文首先论述了当前职业教育的繁荣与危机,深入分析了我国行业、企业参与职业教育的积极性不高的原因,并提出了如何构建行会平台,激励行业协会参与职业教育,以促进职业教育的健康快速发展。

高职学生党员发展传帮带模式探索与实践——以广东轻工职业技术学院轻化工程系党员发展“一带三”模式为例

就高职院校如何切实提升学生党员的发展质量的问题,系统分析了当前高职学生党员发展工作中的制约因素,并结合高职教育规律,探讨了职教"传帮带"传统的深刻内涵,提出高职学生党员教育管理的"传帮带"模式,强化实践,切实提升学生党员质量。

“岗位主导型”高职人才培养模块化分析——基于我校制浆造纸技术专业高职人才培养的研究

以制浆造纸技术专业"岗位主导型"人才培养为例,论述了"岗位主导型"人才培养目标定位,并通过模块化分析构建动态系统结构,在此基础上分析探讨了高职制浆造纸专业学生的职业能力结构的九种能力模块。

高职学生党员教育跨界创新与实践——以广东轻工职业技术学院为例

贯彻落实发展党员的新十六字方针,高职院校学生党员发展经受着严重考验。党员教育需要克服长期存在的模式单一、内容陈旧、外部驱动、成效欠佳等问题。需要引入互联网思维,积极外联内合,推进互联网+党员教育,整合学校、行业、企业和社会等各方资源,多方协同,激发学生内生力量,高效培育合格党员。

论现代高等职业教育的办学理念

近年来,中国高等职业教育发展迅速,成绩喜人,但问题也渐渐显露,其中办学理念滞后导致毕业生就业不畅,是当前主要问题之一。为适应时代人才需求趋势,借鉴国外经验,高等职业教育要从"需求"与"发展"双驱动入手,更新办学理念。

高职院校教师队伍专业化建设探索

在我国高等职业教育大步迈进质量发展的阶段,建设一支高素质专业化教师队伍,是确保高职教育质量的关键。本文系统阐释了高职教师专业化发展的内涵,在审视当前高职教师专业化发展存在问题的基础上,探索以"双化"发展建设高职专业化教师队伍的路径。

高职院校专业文化社团的建设实践与思考——以广东轻工职业技术学院传薪纸文化协会为例

随着高校素质教育和实践育人的不断深入,高职院校纷纷开辟了大学生综合素质培养的第二课堂,各类学生社团茁壮成长。其中,专业文化社团因其浓郁的专业文化氛围,对技能型人才的培育和职业素养的提升非常有利,是协同育人的一条有效途径。结合实践,从学生专业文化社团的特点、组建原则、活动形式等入手,深入探讨了学生专业文化社团建设的基本思路,为充分发挥其作用提供有益参考。

西方新公共管理述评及借鉴

近20年来西方新公共管理行政改革仍在持续。背景是信息社会转型中的通胀、财政与福利制度危机问题。内容包括:政府定位于制定而非执行政策;构筑政府与公众的经理与客户关系;以减持追求低成本高效益的运作;改革公务员制度;强调创建与预见的行政方向。发展中的内在矛盾仍有待解决;灵活管理与服从政策;私有化减持与监督制约,仍无法替代科层制等。借鉴的重点仍集中在政府职能及公共事业垄断性的减持与打破,由此带动网络、大众、企业或行政创新,社会防范重于社会治疗,以降低政府成本,获得后发优势。