语文教学中的中华传统节日素材及其应用

传统节日文化是中华优秀传统文化教育的重要内容。语文统编教材中有大量有关传统节日文化的内容,这是语文课程落实中华优秀传统文化教育的重要素材和载体。教学中应研究好、利用好这些资源,具体可以从教学内容选择设计的整体性与层次性、教学过程的情境性创设和问题性导向、课程资源利用开发的选择性与多样化三个方面进行优化设计。

高校中国古典戏曲教学的困境与突围

2001年昆曲非遗申请成功以来,古典戏曲作为中华优秀传统文化,在高校教学中传承与传播好,十分重要。本文梳理了近二十年来对高校中国古典戏曲教学的研究,将所查阅到的文献资料进行分类和总结,根据研究性质分为讨论具体教学操作层面的实践研究和重视学理的阐释的理论研究。在对研究现状进行分析的基础上,概括出当下研究涉及的三个方面,提出增加地方戏鉴赏教学、吸收借鉴台湾高校戏曲教学有益经验、系统研究现行戏曲教学教材等进一步突破当下高校戏曲教学困境的对策。

统编版初中语文教材写作板块探析——以张志公写作训练观为参照

语文是一个民族性很强的学科,是否能从我国语文教育传统中汲取长期积累的有益经验,丰富提升当代写作教学,很值得研究。本文主要介绍张志公先生写作训练的内容与方法,并基于他的写作训练观,分析统编版初中语文教材中的写作板块,以一个新的视角丰富语文教师对这套教材的理解与使用。

高中语文综合性学习的生涯指导研究

当今社会需要自我认知清晰,社会适应良好,具有理性思辨力与科学决策力的独立人格个体。新高考方案对学生的学科选择问题以及未来职业道路规划提出了更高的要求和期待。语文课程“引导学生认识社会、认识自我、规划人生”的育人功能与生涯指导“唤醒自我,了解社会,作出选择”的教育目标达成内涵契合。语文综合性学习活动融合多种课程资源,以真实情境中的真实任务为载体,使学生在收集信息、了解专业、探索自我、作出决策的过程中,进行着言语实践训练,最终落实探索生涯规划与提升语文素养的双线目标。

统编版语文教材中的劳动教育生长点——以杜威劳动教育思想为参照

杜威在《民主主义教育》中明确了“劳动”与“休闲”是既对立又统一的角色与关系,认为“民主”是实现劳动与休闲充分自由的最佳途径。当前语文学科教学中蕴含丰富的劳动教育资源,统编版教材中的一批劳动题材篇目给予学生尊重、理解、欣赏劳动的情感触发与思想引领。研究利用好教材,立足语言文字的梳理探究促成“劳动”与“休闲”的统一,开展丰富多彩的语文综合性学习进一步激发“民主”,是杜威劳动教育观对劳动教育渗透语文教学,落实立德树人的启示。

中考语文试题的跨学科倾向:理解维度与实施空间

教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,从坚持导向、命题质量、队伍建设、保障机制四个方面对命题工作提出新的要求。其中,首次出现了“积极探索跨学科命题”的明确表述。在此之前,无论是各学科课程标准还是考试说明,均未在正式的政策文件中涉及“跨学科命题”的有关内容,对于这方面的理论研究与实际尝试都比较匮乏。

回应《课标》诉求,延伸课程资源

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"课程基本理念"部分明确指出,在实施语文教学活动的时候,一方面应继承语文教育的优良传统,另一方面教师要密切关注现代社会发展的需要,拓宽语文学习和运用的领域。这就启发教师尽可能多地挖掘语文学科与其他学科的关联,有效地整合各个学科的教学资源,特别是注重融合现代科技手段,综合使用多样的教学方法,开阔学生的视野,使学生在多样化的学习体验中,提升学习效率,形成现代社会所需要的语文素养。