植物生理学双语教学效果研究

本文依托国家级植物生理学双语教学示范课程项目,结合浙江大学植物生理学课程双语教学的多年实践,分析了国内高校植物生理学双语教学的现状,从不同语言、不同教师和不同专业(年级)等三个方面比较双语教学效果,探讨植物生理学双语教学中应注意的若干问题,为不同院校的植物生理学双语教学实践提供借鉴。

马铃薯使用喷施宝叶面肥肥效试验

为进一步验证喷施宝叶面肥的肥效,探索其增产、提质、增效及综合抗逆作用,规范推广应用技术,庆阳市农业技术推广中心于2016年开展了喷施宝叶面肥在马铃薯作物上的肥效试验,结果表明:使用喷施宝叶面肥可有效防止倒伏,同时对马铃薯晚疫病的发生也有一定的抑制作用,使用喷施宝叶面肥比对照当地常规施肥区折合产量增产4 660.5 kg/hm^2,增产23%,增产效果显著,可在生产上大力推广使用。

合水县肖咀乡果园土壤养分状况及施肥对策

本文针对合水县肖咀乡果园生产实际,随机选取9户果园进行取土检测分析,并提出了当地果园培肥地力、改善果实品质、提高产量、增加经济收入的施肥对策,以期有效指导当地果园生产。

陇东旱塬区甘露子起垄覆膜集雨高产高效栽培技术

甘露子是一种药食两用的新型保健蔬菜,在陇东各地均有种植,已成为当地泡菜、酱菜、腌制菜的主要原料之一。笔者针对陇东旱塬春季干旱的气候特点和栽培技术落后、产量低、人工成本高等问题,通过试验研究示范,总结形成陇东旱塬区甘露子起垄覆膜集雨高产高效栽培技术。该技术不仅接纳了有效降雨,减少水分蒸发,确保了甘露子生长发育需要,提高了产量,而且机械一次完成起垄、覆膜,减少了人工成本,提高了工作效率。

庆阳市发展黄花菜生产的思考

分析了庆阳市黄花菜生产现状,发展优势与存在问题,提出了相应的发展对策:加强宣传培训、完善服务体系、走产业化之路,规模栽植,科学管理。

正宁县苹果种植适宜性评价

本文在全面分析正宁县苹果生产现状、种植区气候、土壤肥力、地形、地貌、水资源等条件基础上,对照农业部《苹果优势区域发展规划》中苹果生态适宜指标,选择土层厚度、有机质含量、有效磷含量、海拔高度等因子,采用模糊评价法和特尔斐法相结合的方法,建立了该县苹果种植适宜性评价模型,评价结果比较客观、有效,为不同土壤类型、地貌下苹果种植评价提供了依据。评价结果表明:正宁县高度适宜苹果种植的耕地面积为11 052.18 hm^(2),占总耕地面积百分比30.86%;适宜苹果种植的耕地面积为19 142.83 hm^(2),占总耕地面积百分比53.46%;勉强适宜和不适宜苹果种植的耕地面积分别为4 366.34 hm^(2)和1 247.42 hm^(2),分别占总耕地面积12.19%和3.48%;其中适宜苹果种植的耕地面积总占比为84.32%,只有15.68%的耕地勉强适宜或不适宜苹果种植。截止目前,该县苹果种植面积仅为7 533.3 hm^(2),适宜苹果种植的耕地还有较大的潜力和发展空间,适宜区主要集中在宫河镇、榆林子镇、山河镇、永和镇等几个乡镇,可以作为该县苹果种植的重点发展区域。

化学教学要努力发挥学生的“主体”作用

在教学活动中,学生的主体地位越来越得到老师们的重视。只有充分利用教师的主导地位,调动发挥学生的"主体"作用,才能激发其学习的积极性和主动性,提高教学效率,培养创新能力。那么,如何发挥学生的"主体"作用呢?

浅析网络助学在高等教育自学考试中的运用

高等教育自学考试是以个人自学、社会助学、国家考试为主要内容的教育形式，网络助学是采取自主学习为主、网络教学为辅的教育形式，二者有共同的发展特点和内在规律性。认真研究、探讨和尝试网络助学在高等教育自学考试中的运用，对于拓展自学考试发展空间，提高教育质量将起到积极的促进作用。

陇东黑垆土区土壤墒情变化特点及农业生产建议

根据2003-2004年陇东黑垆土土壤含水量调查结果,分析了陇东黑垆土土壤墒情变化特点,提出的建议是推广蓄水保墒耕作技术;推广抗旱保苗播种技术;加强雨水集流灌溉与覆膜栽培技术;增施有机肥,推广平衡施肥技术;优化种植结构,增强农业抵御自然灾害能力。

探究初中化学高效课堂的建设

“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。课堂教学中，所有学生并不是在同一认知水平上，有经验的教师会照顾到，一次成功，这就是效率。而有的教师反复讲，这不能理解为诲人不倦，百讲不厌，而只能说明教师的水平问题。因此，初中化学的高效课堂研究，既要研究教师如何教，又要研究学生如何学，二者有机结合，才能出高效。

思想有多远,行动就能走多远——浅析新课标下渗透分类思想

数学中的分类讨论思想与新课程改革中提出的培养学生的创新精神与探索精神是一致的，本文通过应用问题、方程问题、三角形问题、圆中的分类四个方面阐述了在初中数学解题中运用分类讨论思想的方法。