浅谈写作教学中如何用好语文教材

作文教学一直是语文教学中的难点,作为一名语文教师,我一方面感受着作文带给学生的痛苦,另一方面尝试帮助学生寻找写作的快乐。入选语文教材的课文多是名家文质兼美的作品,是指导学生写作最好的范例。如果我们潜心研究课文,进行有针对性的教学实践,就会发现,作文真经就在其中,把课文当范例,认真分析,比照学习,必有收获。

我教孩子学古诗词——中职学前教育专业古典诗词教学方法浅析

中国是一个诗的国度，浩如烟海的古典诗词是中国古代文化灿烂的艺术瑰宝，也是世界文学宝库中的璀璨明珠，其丰富的文化内涵、凝练的语言形式、含蓄优美的艺术境界是值得我们反复学习品味的。学习古典诗词可以提高孩子们的文学修养，培养孩子们的语言能力，激活孩子们的想象力和创造力，在学习、吟诵古典诗词中我们还可以传承传统文化，启迪生命智慧。然而据调查显示，大多数孩子对古典诗词学习缺乏兴趣，甚至十分排斥。

指导学生背诵古诗词五法

古典诗词是我国古代文化的艺术瑰宝,多读多背对培养学生鉴赏诗词的能力,提高学生的文学修养大有好处。然而,由于古典诗词创作年代久远,与现代文存在一定的差异,学生背诵起来有难度。如何指导学生快速、有效地背诵这些古诗词?笔者在教学中做了一些尝试,总结出古诗词背诵五法:指导朗诵法、创设情境法、借助媒体法、分类归纳法、组织竞赛法。实践证明这些方法是有效的。

空椅子技术在哀伤辅导中的应用

空椅子技术是格式塔流派（又称完形心理学派）的一种整合身心技术,是使当事人内射外显的方式之一。此技术运用两张椅子,要求当事人坐在其中一张上,扮演内心冲突情境的一方（譬如一个内心的＂胜利者＂）,然后再换坐到另一张椅子上,扮演内心冲突情境的另一方（譬如一个内心的＂失败者＂）,让当事人所扮演的两方持续对话,协助其接触潜藏内心深处的情感,借此将情感外显化。

ORID提问方式在小组分享中的应用

小组分享能帮助组员反思、总结及转化小组学习经验，促进组员从小组经验中学习，有助于营造开放性的小组氛围，提升小组凝聚力。但在实践中，社工发现由于带领者缺乏提问技巧，组员参与度低，常导致小组分享流于表面和低效。本文将以家长教养小组为例，引入ORID提问方式，探讨ORID在小组分享中的应用。

戏剧家园,有爱有家

戏剧治疗是20世纪50年代在欧美国家发展起来的一种表达性艺术治疗的新模式,整合了戏剧教育、心理学、社会学等多种学科知识。该疗法认为通过戏剧历程使参与者自觉地将戏剧情景中的经验迁移到现实生活中,转化生命经验,可以促进参与者行为的改变和个性的发展。