社会信息化与可持续发展

社会信息化是指国民经济和社会结构的框架重心从物理性空间向信息或知识性空间转移的过程.

陕西教育发展与人力资源开发研究

我省教育发展与人力资源开发现状为:教育事业整体稳步发展,民众受教育机会进一步增加;人才培养体制机制基本建立,人力资源开发能力不断增强;人力资源总量稳步增长,人才素质和结构渐趋合理,使用效能显著提升;基础人力资本发展相对滞后,资源优势没有很好转化;人力资源队伍较大,但出现了结构性短缺,分布严重失衡,与资源、环境、经济发展不相适应。陕西教育发展与人力资源开发应着重落实优先发展地位,促进教育科学发展;大力发展学前教育,完善国民教育体系;推进均衡优质发展,努力夯实基础教育。

关于职业学校毕业生就业指导工作的思考

当前,中等职业教育的发展面临诸多困难和问题,一个突出问题就是毕业生就业难,已经成为制约中等职业教育改革和发展的"瓶颈".

非智力因素的成分、结构与培养策略

非智力因素是一个与智力因素相对应的心理学概念,它是指同智力因素活动有密切联系并能影响智力活动效益的一切心理因素,是由注意、情感、意志、需要、动机、理想、信念、世界观、价值观、兴趣、气质、性格等成分之间相互作用、相互影响而形成的有机组合,在智力活动中发挥着积极的教育功能。因此,广大教育工作者要从促进学生综合素质自主与和谐发展的高度,加强学生非智力因素的培养工作。

关于树立政府良好形象的几点思考

将政府职能转到经济调节、市场监督、社会管理和公共服务上来,是政府工作全面创新的首要任务。政府应进一步加大政务公开力度,通过多种形式,增强政府工作的透明度,要以权力运作为主线,对政府决策行政管理、公共事务依法公开;提高政府工作效率,改善投资环境,牢固树立法治观念,坚决推进依法行政工作,规范政府行为;完善公务员的准入机制、退出机制和培训、学习、考核、奖惩、淘汰机制,全面提升公务员的素质,强化国家公务员公仆意识,服务意识,进一步树立政府良好形象。

依法治教 明确工作重点

《职教法》的颁布实施进一步促进了我国职业教育的改革和发展。同时,我们也看到,各地学法用法、依法治教的贯彻落实工作还很不平衡,《职教法》的一些原则规定还须在地方性条例和实际工作中进一步具体落实到位,这就有待立法机关、政府部门和职教工作者的共同努力。

经济全球化与政府管理改革

积极参与经济全球化进程,推进我国经济社会全面发展,是各级政府面临的新形势、新任务。但是,长期以来形成的政府管理体制和传统的公共政策模式,很不适应形势发展的要求,正在经受巨大的冲击和挑战。首先,参与经济全球化,必须引入市场法则,打破依靠封闭市场、垄断经营获利的传统做法,按照市场法则进行国际和国内经济竞争。其次。

中小学生科技素质教育的实践与思考

加强对中小学生的素质教育，培养跨世纪一代的创新意识和科技素质，对于实施“科教兴国”战略具有深远的战略意义。近几年，我们省根据国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》和《教育改革和发展纲要》的要求，传播科学思想和科学方法为主要内容的校外科技教育活动取得了较好的成绩。

喜庆共和国50华诞 畅谈教育改革辉煌成就

新中国迎来50华诞！50年在人类历史长河中是那么短暂,同发达国家相比,我们祖国正处在青少年时期。然而祖国50年却是极不平凡极其伟大的50年。尤其是改革开放的20年,在邓小平理论的指引下,祖国面貌发生了翻天覆地的变化。国家综合实力明显增强,社会稳定,人民乐业,举国上下紧紧团结在以江泽民总书记为核心的党中央周围,向更新更高的目标奋进。中华民族将以它的强大实力,在不远的将来必定会傲居于世界民族之林。 50年教育的改革与发展更是突飞猛进,日新月异。本期发表一组我省部分教育行政干部、教育科研人员、中小学校长文章。他们从不同的角度讴歌了教育改革的辉煌成就,并以面向21世纪的姿态,提出贯彻第三次全国教育工作会议精神、全面推进素质教育的工作思路和措施。他们代表了广大读者的心声。 在我国教育新的历史时期到来之际,让我们迎着新世纪的曙光,踏着时代前进的节拍,努力工作,开拓奋进,谱写出教育改革与发展更加灿烂的新篇章,为祖国的腾飞尽到自己应尽的义务和责任。让我们从心底发出最强音:祖国万岁！

多种渠道 多种形式 深入开展育人活动

多年来,我们坚持从我国社会生活和青少年的实际出发,把传统美德与爱国主义、集体主义和文明行为规范教育相结合,通过多种渠道,开展多种形式的教育活动,来培养学生的道德人格,全面提高学生素质。 开展爱国主义教育。自古以来,中华民族一直把爱国主义视为最崇高的品德。中国五千年文明史上,有着令人自豪的辉煌时期。

关于教育科研工作的若干思考

我省是一个教育大省,但不是一个教育强省.我省教育的优势主要体现在高等教育方面,而基础教育水平及质量却居于全国后列.究其原因一个重要方面,还在于我省教育科学研究工作比较落后,不能充分满足基础教育改革与发展的需要,不能最大限度对基础教育教学提供有效、科学的指导.因此,我们必须加强教育科研工作,促进我省基础教育跨越式发展.

创新教育与教师职业形象的完美统一

当今世界正处在一个空前要求教育的时代.教育必须越出历史悠久的传统教育所规定的界限,培养具有创新精神和实践能力的一代.为此,教师的功能、观念、素质、知识等必将经过一系列的重新组合和分化,以新一完美统一的职业形象取代传统的单一的职业形象.

职业教育:县域经济的推进器

县域经济,是我国国民经济的主体部分。县域经济搞上去了,不仅“三农”问题在很大程度上解决了,而且整个国民经济水平在整体上能够得到提升。 那么,如何探寻县域经济的发展战略?县域经济发展战略,从政府政策层面讲,就是一个开发取向的选择问题。无论西部开发战略还是县域经济发展战略,都存在一个由“物”的开发取向向“人”的开发取向的转化问题。因为对人力资源的开发具有“乘数效应”,回报率最高,人是创造财富价值的源泉,在知识经济时代,这一效应更为显著。 因此,实施人力资源开发战略,是县域经济发展的新的战略选择。

教育强省 路在何方之四 追求卓越——眉县创建西部首个“教育强县”纪实

我省是农业大省,经济落后,基础教育与经济发达省份相比有较大差距,也与社会经济的飞速发展不相适应。如何发挥地方优势和教育工作者的聪明才智,把我省基础教育做大做强,眉县和柞水县的工作为我们树立了典范。希望本次刊发的两篇文章。

坚持体制创新和制度创新 把陕西职业教育做大做强——关于大力推进陕西职业教育改革与发展的若干建议

职业教育是教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动力就业的重要途径，是工业化、生产社会化和现代化的重要支柱；是构建现代国民教育体系和终生教育体系的基本要求。党的十六大提出，要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才”，强调“就业是民生之本”。这是职业教育的根本宗旨和目标。它不仅为职业教育指明了方向。

一位教育官员和他的教育乌托邦——对何中升同志在教育实践和教育理论方面探索的点评

何中升,男,1958年生,原黄陵县教育局局长,现任黄陵中学党总支书记。1999年9月,黄陵县发出在全县范围内公开选拔教育局长的公告,在众多的竞职对手中,41岁的何中升一路过关斩将,脱颖而出,最终走上了教育局长的舞台。上任伊始,何中升立即率领教育局一班人对全县教育进行了一次空前、全面、深入、系统的调查研究。据此,他明确提出在全县实现“两基”之后,要及时把教育工作的侧重点放到量的扩张和质的提升上(量的扩张是指基础教育要向学前教育和高中阶段教育两端大力发展)。同时,从1999年起,在全县要推行教育发展“四步走”战略(即用一年时间完成管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成学校布局调整,一年时间完成教育技术装备配置)。经过五年发展,黄陵县在教育工作的巩固提高上取得显著成效,走出了一条西部贫困地区实现教育跨越式发展的新路子。1999年改革之前,黄陵县的教育综合成绩排在延安市13个县区的倒数第二。1999年之后,全县的教育发展逐渐进入快车道,2000年初见成效,已跃入全市第6名,2001年至2004年又在全市连续四年蝉联冠军。《新华社》、《人民日报》、《人民教育》、《陕西教育》向全省、全国宣传推广。

延安市城区教育发展面临困难情况的调查

根据省教委领导的指示,我们一行4人从元月9日至15日前往延安市,就该市城区目前教育发展面临的几个突出问题进行了调查了解。在此期间,察看了城区的16所学校,其中,中小学10所,职业中学1所,中专4所以及省电大延安分校。