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高中数学教学中探究活动的开展策略
1
作者
齐红萍
《数学学习与研究》
2024年第25期29-31,共3页
落实数学核心素养培养要求,需要从注重知识向注重能力转变,需要让学生体验数学探究活动.数学探究活动要强调对数学思想方法、数学思维能力的锻炼,要让学生在探究体验中把握数学的本质.在高中数学教学中,教师应明确数学探究活动的教学地...
落实数学核心素养培养要求,需要从注重知识向注重能力转变,需要让学生体验数学探究活动.数学探究活动要强调对数学思想方法、数学思维能力的锻炼,要让学生在探究体验中把握数学的本质.在高中数学教学中,教师应明确数学探究活动的教学地位,以确保学生参与其中,努力让“知识”在探究过程中融入“应用”,搭建数学探究情境以引领有价值探究的发生,把握数学探究的层次性以优化多元评价体系.
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关键词
高中数学
探究活动
开展策略
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职称材料
题名
高中数学教学中探究活动的开展策略
1
作者
齐红萍
机构
山东省济北中学
出处
《数学学习与研究》
2024年第25期29-31,共3页
文摘
落实数学核心素养培养要求,需要从注重知识向注重能力转变,需要让学生体验数学探究活动.数学探究活动要强调对数学思想方法、数学思维能力的锻炼,要让学生在探究体验中把握数学的本质.在高中数学教学中,教师应明确数学探究活动的教学地位,以确保学生参与其中,努力让“知识”在探究过程中融入“应用”,搭建数学探究情境以引领有价值探究的发生,把握数学探究的层次性以优化多元评价体系.
关键词
高中数学
探究活动
开展策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中数学教学中探究活动的开展策略
齐红萍
《数学学习与研究》
2024
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